寫作人物的精神-閱讀頁
2025-05-27 00:04本頁面
【正文】 服得五體投地嗎？對(duì)寫作這塊“硬骨頭”又怎會(huì)不越啃越有滋味呢?作者對(duì)兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫，通過這兩個(gè)典型事件，反映出了陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，寫作文像畫畫一樣；我們寫人，反映一個(gè)人的特征，應(yīng)該巧妙地選擇角度，作者就是從一個(gè)學(xué)生的角度，通過對(duì)陳老師在課堂上動(dòng)作、語言的描寫，非常成功地塑造了一個(gè)教師的形象。踏過凡塵，你是銘刻在我腦海深處的記憶。和同學(xué)相約組建的隊(duì)伍早已支離破碎，只剩筋疲力盡的我還在用信念與尊嚴(yán)在跑道上拼搏。你笑嘻嘻地說：“好樣的！加油！”我也笑了，和著明媚的陽光，這分情誼在璀璨中綻放。一敗涂地！成績單像個(gè)泛著暗光的神龕罩在我的頭頂，淋漓盡致地向一切展現(xiàn)我的頹唐。是你，在此時(shí)安慰我，陪伴在我身旁；你主動(dòng)當(dāng)起那個(gè)我可以傾訴的對(duì)象?！耙淮未煺鄄⒉豢膳拢膳碌氖遣桓颐鎸?duì)它。我相信你，相信這次的失敗是為了下次更加的輝煌！”我重重點(diǎn)頭，心里開始復(fù)燃起希望。③三 忘帶餐費(fèi)的絕望瞬間將我打入萬劫不復(fù)之地，后悔莫及卻又無可奈何的我在這人聲鼎沸的教室里饑腸轆轆。交完錢后我轉(zhuǎn)身、和你相視一笑；所有的感激都化作此時(shí)無聲勝有聲的一個(gè)親熱的拍肩，無雙的情誼不言而喻。④難過時(shí)，是你給我力量；喜悅時(shí)，總愿與你分享。年少輕狂，有你一起歡笑一起悲傷，這份永不磨滅的友誼，將永遠(yuǎn)印記在我的心上…… 你就是讓我感激一生的好友——寧子。體育場上、考試失利、忘帶餐費(fèi)時(shí)，是你給予“我”幫助、鼓勵(lì)和支持，最后在懸疑之中，揭示“你”是一個(gè)給予“我”深厚友情的朋友角色，是一個(gè)值得“我”感激一生的人。（1）同桌互評(píng)。：同桌間互換作文修
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