六年級上語文第一單元導學案-全文預覽
【正文】 ，反映生活中平等待人或者不平等待人的場景。四、創(chuàng)編情景，互動交際1．先讓學生獨立思考，想想生活中你見到過哪些平等與不平等待人的人和事。先在小組討論設定的情境。教師相機明確要求。（“平等待人”這一話題對學生來說有點抽象。怎樣平等待人，是本次口語交際的話題。同學們，通過本單元的學習，我們知道了解放戰(zhàn)爭時期毛主席請花山的老百姓回來碾米，關心群眾疾苦的故事；知道了躁建國時期，在邢臺地震中，周總理慰問受災群眾，自己迎寒風站立，讓群眾背風而站?！ “鍟骸 ∩蠈⑴c下士 下士：高高在上，不可一世 人物表現(xiàn) . 偉人之所以偉大 上將：普普通通平等待人能說會寫 怎樣平等待人教學目標1．通過觀察生活，設計和開展表演活動，培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活和與人交際的能力，提高學生對生活的理解和認識能力；2．在交流中領悟平等待人的道理：平等待人，是生活中人與人之間相處時應該持有的正確態(tài)度。（2）討論：華盛頓是一個怎樣的人？ （3）從兩個不同的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪？ ，請學生用一句話表達對人物的贊美?！ 。瑢懺谡n本上。學法：自主探究。培養(yǎng)學生合作探究能力評價反思 上將與下士 授課：魏潤玲 審核：目標： 知識目標：正確、流利、有感情的朗讀課文?！ 。?）從海瑞身上你看到什么？感受到了什么？ ?。?）結(jié)合自己的生活實際，說自己的閱讀感受 讀了這個故事，請學生用一句話表達對人物的贊美。他自幼攻讀詩書經(jīng)傳，博學多才，嘉靖二十八年中舉。過程與方法小組合作情感態(tài)度價值觀學習海瑞不畏權(quán)貴，追求人格平等的品質(zhì)重難點預測重 點認識海瑞的正直，機智與果敢，學習不畏權(quán)貴，追求人格平等的品質(zhì)難 點領悟詳略得當?shù)谋磉_方法。 訓練案 寫一寫。那么到底發(fā)生的什么事呢？讓我們到文中去尋找答案。扒開預習案 我會認 邢臺第二天，周恩來總理便冒著余震危險去慰問災區(qū)的群眾。 學習重點有感情地朗讀課文，從課文體會對會場和總理神情的細節(jié)描寫中，體會總理的精髓和品質(zhì)，感受總理的偉大人格。讓我們懷著崇敬的心情，一起來聽聽這首動人的贊歌吧，如果你會唱，你就跟著一起唱吧?。úシ鸥枨侗本┑慕鹕缴稀罚┌鍟O計：讓碾臺（詳寫） 關心群眾毛主席在花山 請喝茶（詳寫） 熱愛群眾 幫碾米（略寫） 為群眾著想 三件事在思想感情的表達上是層層深入、步步推進的。毛主席夜以繼日的為解放全中國的事業(yè)操勞是次要的內(nèi)容，課文中一帶而過。體會寫法：（1）本文在刻畫人物特點的寫法上有什么特點？選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)。 (說明毛主席充分認識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。 課文通過“碾米”“送茶”這些事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關心群眾，堅持同群眾同甘共苦的思想品質(zhì)。二、預習檢測 我能讀準下面的詞語：（1）、指名讀詞語： 碾子 簸箕 俺們 吱吱扭扭 拘束 炊事員 沏茶 瓷碗 旮旯 舀水 笤帚 夜以繼日（2）、說說下列詞語意思：簸箕 端詳 誠懇 操勞 旮旯 夜以繼日用簡潔的語言說說課文主要講什么？（毛主席在花山的哪幾件事？）讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水；毛澤東來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。 教學過程：一、明確學習目標 導入：同學們，在前兩篇課文的學習中，我們一起領略了毛澤東作為詩人和領袖的風采，讓我們今天一起走進花山再去了解作為普通人的毛澤東的情感世界。１９４８年春夏之交，中央領導同志從山西前往河北平山縣西柏坡村的途中，曾在這里住過幾天。知識鏈接：石碾 用圓柱形石頭做成的粉碎糧食用的加工工具。通過人物的行動寫人。學法指導：在合作之前要充分的自學，將課文讀通、讀順，自學生字詞。 總課時：2課時學校：昌盛中學主備人：魏潤玲審核：課型：自
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