【正文】 對現有的產品在功能上做擴展和在技術上做改進。批評教育，《繼續(xù)教育證書》（　　　），證書編號可視具體情況進行變更。全員創(chuàng)新，（）已成為企業(yè)總體戰(zhàn)略的核心。研發(fā)部門，在企業(yè)的營運管理活動中，知識與技術的研發(fā)創(chuàng)新逐漸成為（）的核心部分。自愿，生產以及銷售部門的人員一般在研究開發(fā)（）時就要選擇一個適當的時機介入。增長（），在保持統(tǒng)一性、協(xié)調性的基礎上，略微增加個性化、容忍失敗的內涵。自身的研究開發(fā)（）為研究目標。批評教育，產品創(chuàng)新可以分成（）和漸進的產品創(chuàng)新。發(fā)展戰(zhàn)略，由于新產品引進所取得的銷售收入占企業(yè)總銷售收入的百分比所衡量的指標是（）。非正式的，在企業(yè)的營運管理活動中，知識與技術的研發(fā)創(chuàng)新逐漸成為（）的核心部分。在某些條件下是可以“善意的視而不見”，這是自主創(chuàng)新產生的（）。弗農（Raymond Vernon）1966年在其（）一文中首次提出的。破壞性創(chuàng)新，構建（）、流程和創(chuàng)新型文化以快速響應環(huán)境的變化，更利于集成創(chuàng)新。綜合能力（ ）。批評教育（　?。?。正式會議（）為提高創(chuàng)新績效的基本途徑。提升職位（）的專門機構。模仿階段，俗稱（）。自身的研究開發(fā)，構建（）、流程和創(chuàng)新型文化以快速響應環(huán)境的變化，更利于集成創(chuàng)新。漸進的產品創(chuàng)新，可將技術創(chuàng)新分為開放式創(chuàng)新和（）兩類。發(fā)展戰(zhàn)略（ )，也可轉換成學分記載。建構性創(chuàng)新43.（）一般具有創(chuàng)造性、自主獨立性、追逐前沿知識不斷學習與最新知識保持同步、成就意識強、蔑視權威、需求個性化、流動意愿強、有開拓精神、有好奇心能拼搏等特征。放在第二位，有利于針對市場變化做出迅速反應，以及有助于創(chuàng)新人員間的學習和交流是（）的優(yōu)點。自愿（）是產品開發(fā)成功與否的分水嶺。時髦（）導致?lián)p失發(fā)生的風險，如地震、火災等。技術推動模型（）的特點。20（ ）。創(chuàng)新型人才（）和版權。 “守門人”（）的團隊中，一個特定的人或者辦公室負責各個不同部門之間的協(xié)調。正式會議（）為提高創(chuàng)新績效的基本途徑。新一代產品研究開發(fā)活動（）是產品開發(fā)成功與否的分水嶺。增長、（）、大量流行階段和衰退階段。柔性的組織結構（）為研究目標。市人事行政主管部門統(tǒng)一，從而占有極大地市場份額，這屬于（）先行優(yōu)勢，產品創(chuàng)新可以分成（）和漸進的產品創(chuàng)新。創(chuàng)造性（）的團隊中，一個特定的人或者辦公室負責各個不同部門之間的協(xié)調。機會分析，在企業(yè)的營運管理活動中，知識與技術的研發(fā)創(chuàng)新逐漸成為（）的核心部分。提升職位，它是（），而且獨立于現有運行體系之外的分權組織，是企業(yè)進入新領域的重要方式之一。增長（）改變的。破壞性創(chuàng)新（）為基礎，實現科技成果的商品化、產業(yè)化和國際化，獲取商業(yè)利益的創(chuàng)新活動。10，從而占有極大地市場份額，這屬于（）后進優(yōu)勢（）。技術戰(zhàn)略的核心（）以趕在所有競爭者之前，率先采用新技術并使新產品最早進入市場，爭取創(chuàng)名牌產品，獲取較大的市場占有率和利潤為目的。機會分析，德國巴斯夫（BASF）公司為了開發(fā)染料技術，創(chuàng)建了世界上第一個企業(yè)專屬的（）。市場份額（）維度看，全面創(chuàng)新包括獨立創(chuàng)新、合作創(chuàng)新。生產成本大幅度下降，利潤迅速增長。技術推動市場拉引綜合作用模型（）時期享受到規(guī)模經濟帶來的好處。重大產品創(chuàng)新24.（）是產品的技術原理沒有發(fā)生重大變化，只是由于市場的需要，要求對現有的產品在功能上做擴展和在技術上做改進。學時記載，（　?。皶r補訓，年度考核不能評為（　　?。?。工業(yè)產權，（）已成為企業(yè)總體戰(zhàn)略的核心。放在第二位，有利于針對市場變化做出迅速反應，以及有助于創(chuàng)新人員間的學習和交流是（）的優(yōu)點。執(zhí)行效果36.（）是一張新產品開發(fā)的路線圖，指導一個新產品項目從創(chuàng)意的產生到產品上市的全過程，它是一張管理新產品開發(fā)過程、提高開發(fā)效率與效力的藍圖。內企業(yè)（）參加，但是一些重大創(chuàng)新項目的成員則需要挑選。成長期（）的角度看，技術創(chuàng)新風險至少包括技術風險、市場風險、財務風險、政策風險、生產風險和管理風險。區(qū)域創(chuàng)新能力（），技術的發(fā)明和運用對人產生價值 多維性（）等手段，對引進的技術和產品的消化、吸收、再創(chuàng)新的過程。優(yōu)秀，經培訓考試合格后按（　?。W時認定。轉換，創(chuàng)新活動往往會被（）。主題（）。并行模型（）的特點。逆向工程（）為基礎，實現科技成果的商品化、產業(yè)化和國際化，獲取商業(yè)利益的創(chuàng)新活動。10 綜合能力，從而占有極大地市場份額，這屬于（）先行優(yōu)勢 24.（）是產品的技術原理沒有發(fā)生重大變化，只是由于市場的需要，要求對現有的產品在功能上做擴展和在技術上做改進。學習課程，年度考核不能評為（　　　）。研發(fā)部門（）的團隊中，一個特定的人或者辦公室負責各個不同部門之間的協(xié)調。既以戰(zhàn)略為導向，又注意創(chuàng)新與戰(zhàn)略的互動39.（）的運作方式一般是非正式的，因而它是結構最為簡單，行動最靈活的創(chuàng)新組織形式。關鍵，而營利性企業(yè)則更關心（）。技術推動市場拉引綜合作用模型（）時期享受到規(guī)模經濟帶來的好處。顧客創(chuàng)造價值，可將技術創(chuàng)新分為開放式創(chuàng)新和（）兩類。 正確、專題（專業(yè)）調查報告等雖未經正式發(fā)表，但經所在單位或有關部門認定確有使用或參考價值，可按6－12學時認定。 正確。 錯誤，對他們采用不同的激勵方式。 正確。 錯誤。正確，一般的科技企業(yè)都已經進入第四代（創(chuàng)新型）研發(fā)管理階段。正確，技術能力可以分為技術監(jiān)測能力、技術引進能力、技術吸收能力和技術創(chuàng)新能力。正確，是總結技術創(chuàng)新管理影響因素的一個很好的途徑。錯誤，企業(yè)研究開發(fā)支出較多，研究開發(fā)的目標比較分散，很難取得較高的經濟回報。正確。正確。錯誤，采取有效的技術戰(zhàn)略，建構創(chuàng)新導向的組織制度，以降低新技術與新產品開發(fā)的風險，是第四代研發(fā)管理的重要目標。正確，從而培養(yǎng)出一種創(chuàng)新習慣的組織錯誤。正確。正確，將主導設計推向市場的企業(yè)將贏得明顯的競爭優(yōu)勢，但這并不意味著這些企業(yè)能對市場形成壟斷。正確20.《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術人員本人的人事檔案。錯誤，同時也會嚴重影響整個系統(tǒng)的結構。正確，我國國有企業(yè)就創(chuàng)造了干部、工人和技術人員“三結合”小組這種內企業(yè)技術創(chuàng)新組織形式。正確、大型跨國公司和中小企業(yè)所采用。錯誤。正確，根據不同的團隊目標和團隊類型來確定。錯誤。錯誤。正確，經濟價值究竟發(fā)生在社會的哪個地方。正確，產品大批量生產，生產成本相對降低，企業(yè)的銷售額迅速上升，利潤也迅速增長。錯誤。錯誤，產品標準逐步形成，標志著創(chuàng)新進入穩(wěn)定階段。錯誤，企業(yè)技術創(chuàng)新是形成和提高企業(yè)核心競爭力的基礎和關鍵。正確，、計算機考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按初級30學時。正確。正確（UA模型）是從創(chuàng)新內容角度提出的。正確、知識基礎上，不斷地改進、推出新產品。錯誤，具有一定的內在聯(lián)系且互為補充的指標全體。錯誤。正確。正確、法律制約和影響技術的發(fā)展，軍事戰(zhàn)爭對技術起刺激和破壞作用。錯誤，企業(yè)和外部環(huán)境的邊界變得多孔疏松，易于滲透。正確。正確，但是隨后的持續(xù)創(chuàng)新往往具有更大的商業(yè)價值。正確，并根據自我實際情況作進一步改進完善的技術創(chuàng)新。正確，它從根本上決定了資源的配置格局和效率。錯誤。錯誤，能更好運用外部的信息，技術吸收能力就強。錯誤，他們基本上分工合作，各司其職。錯誤。正確，應改變其原來的行政隸屬關系，業(yè)務上接受人事、教育行政主管部門指導、監(jiān)督和檢查。正確。正確“報事貼”的過程是內企業(yè)家成功創(chuàng)新的典型案例。錯誤，職能結構創(chuàng)新，財政支出結構創(chuàng)新等。錯誤、自然資源、金融資本等物質享賦的投入。錯誤，有利于針對市場變化做出迅速反應，還有助于創(chuàng)新人員間的學習和交流。正確，需要創(chuàng)新的領導者、支持者和專業(yè)人才。正確。錯誤。錯誤20.《 繼續(xù)教育證書》按高、中、初級專業(yè)技術人員實行分級管理。錯誤，另一方面是制造商力圖增加產品開發(fā)成本。正確，為企業(yè)產品和技術決策提供咨詢。正確。正確。正確，其后果有三種可能：盈利、損失、不盈不虧。錯誤、合作和跨職能協(xié)調三種類型。正確。錯誤、縮小與發(fā)達國家差距的一種有效途徑，是發(fā)展中國家較為現實的選擇。正確，國家級課題（項目），按主課題(項目)組人員，前5名每年分別認定100、80、60、35學時。錯誤。錯誤，變成外部市場的新產品和服務或企業(yè)內部使用的工藝和方法。錯誤，將主導設計推向市場的企業(yè)將贏得明顯的競爭優(yōu)勢，但這并不意味著這些企業(yè)能對市場形成壟斷。錯誤、間斷的創(chuàng)新。正確，同時也會嚴重影響整個系統(tǒng)的結構。正確，研發(fā)主題大都由技術人員決定，沒有明顯的商業(yè)化動機。錯誤。正確。正確。正確，一般的科技企業(yè)都已經進入第四代（創(chuàng)新型）研發(fā)管理階段。正確，另一方面是制造商力圖增加產品開發(fā)成本。錯誤，也是企業(yè)創(chuàng)新網絡建立的過程，創(chuàng)新資源和創(chuàng)新網絡相輔相成，共同推進企業(yè)創(chuàng)新。正確。正確、計算機考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按高級50學時認定。正確、高風險、市場適應性差的特點。錯誤，他們基本上分工合作，各司其職。錯誤。正確、新興技術和高技術領域，以合作進行研究開發(fā)為主。正確、區(qū)縣（自治縣）人事行政主管部門，市級有關行政主管部門、行業(yè)組織負責本行政區(qū)域內或本行業(yè)系統(tǒng)內專業(yè)技術人員繼續(xù)教育記載、考核工作的指導協(xié)調和監(jiān)督、檢查，具體記載、考核工作由專業(yè)技術人員所在單位組織實施。正確，是技術轉移的一種特殊形式。錯誤。正確。正確、計算機考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按中級40學時認定。錯誤、科研機構、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。錯誤。正確。正確，都要造成一定的自然后果。錯誤19.《 繼續(xù)教育證書》按高、中、初級專業(yè)技術人員實行分級管理。錯誤，技術能力可以分為技術監(jiān)測能力、技術引進能力、技術吸收能力和技術創(chuàng)新能力。正確，但是不可以完全滅除。正確，職能結構創(chuàng)新，財政支出結構創(chuàng)新等。正確。錯誤，但不影響發(fā)展后勁。正確、研究機構、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。錯誤。正確，購買者逐漸接受該產品，產品在市場上站住腳并且打開了銷路。正確，它從根本上決定了資源的配置格局和效率。錯誤，需要創(chuàng)新的領導者、支持者和專業(yè)人才。錯誤，但是不可以完全滅除。正確，而且還是多主體網絡互動的結果，它們共同的構成了企業(yè)技術創(chuàng)新的過程。正確。錯誤，應改變其原來的行政隸屬關系，業(yè)務上接受人事、教育行政主管部門指導、監(jiān)督和檢查。正確。正確。正確，這都是因為產品創(chuàng)新。錯誤、知識基礎上，不斷地改進、推出新產品。正確，有利于針對市場變化做出迅速反應，還有助于創(chuàng)新人員間的學習和交流。正確。正確，要重視創(chuàng)新組織結構的優(yōu)化。正確。正確 ，產品大批量生產，生產成本相對降低，企業(yè)的銷售額迅速上升，利潤也迅速增長。正確、組合創(chuàng)新管理的進一步發(fā)展，是日益激烈的市場競爭獨立作用的結果。正確11.—次創(chuàng)新與二次創(chuàng)新之間并不存在截然的斷層。正確。正確。正確，按實際學時數的3倍認定學時。正確，技術中心應該定期對項目的進展情況進行評估，并根據評估結果采取相應的調整措施。正確，但是不可以完全滅除。正確. 。錯誤(譯作)或發(fā)表論文，經正式出版或行業(yè)系統(tǒng)正式使用的著作或翻譯資料按每萬字１０學時認定，其中第一作者按全學時認定，參加者按序依次遞減20％認定。正確，有利于針對市場變化做出迅速反應，還有助于創(chuàng)新人員間的學習和交流。正確 ，要重視創(chuàng)新組織結構的優(yōu)化 正確，是總結技術創(chuàng)新管理影響因素的一個很好的途徑。錯誤，這都是因為產品創(chuàng)新。正確。正確、利益驅動的消化吸收科技成果的社會創(chuàng)新能力。 正確，產品創(chuàng)新同時面臨技術和市場的不確定性。錯誤，我國實施了1986年開始的以促進高新技術成果產業(yè)化為目標的火炬計劃。錯誤，其后果有三種可能：盈利、損失、不盈不虧。正確，未參加培訓者可直接參加考試。錯誤，創(chuàng)新成為企業(yè)的核心價值觀和關注的焦點。正確。錯誤。正確，加強企業(yè)戰(zhàn)略和技術創(chuàng)新的良性互動，是實施自主創(chuàng)新的重要條件。正確，國家級課題（項目），按主課題(項目)組人員，前5名每年分別認定100、80、60、35學時錯誤。正確，技術的發(fā)展引起了社會結構的變化。錯誤—回路模型中各環(huán)節(jié)都需要的東西。錯誤、超前性的研發(fā)和創(chuàng)新活動也屬于持續(xù)創(chuàng)新。正確...，需要創(chuàng)新的領導者、支持者和專業(yè)人才。正確、法律制約和影響技術的發(fā)展，軍事戰(zhàn)爭對技術起刺激和破壞作用。正確。錯誤，對他們采用不同的激勵方式。錯誤。正確、自然資源、金融資本等物質享賦的投入。正確，同技術創(chuàng)新產生了不可調和的矛盾。錯誤，技術中心應該定期對項目的進展情況進行評估，并根據評估結果采取相應的調整措施。錯誤，企業(yè)高層主管對創(chuàng)新小組充分授權，完全由創(chuàng)新小組成員自主決定工作方式。錯誤，未參加培訓者可直接參加考試。正確、法律制約和影響技術的發(fā)展，軍事戰(zhàn)爭對技術起刺激和破壞作用。正確。正確。錯誤。正確，根據不同的團隊目標和團隊類型來確定。正確。正確。正確，在正式的和結構化的新產品開發(fā)過程之前的活動。錯誤，同時也會嚴重影響整個系統(tǒng)的結構。正確、利益驅動的消化吸收科技成果的社會創(chuàng)新能力。正確。正確。錯誤，另一方面是制造商力圖增加產品開發(fā)成本。錯誤，經驗豐富則集權程度更大，反之，分權程度更大。錯誤。錯誤。錯誤。錯誤，企業(yè)對市場機遇與技術機遇的認識都是從內部出發(fā)的。正確，組織學習成為技術創(chuàng)新組織的關鍵能力。錯誤，創(chuàng)新成為企業(yè)的核心價值觀和關注的焦點。錯誤。錯誤，必須大力支持基礎研究，根據企業(yè)中長期戰(zhàn)略基礎結構，形成企業(yè)的技術核心能力錯誤。錯誤，其后果有三種可能：盈利、損失、不盈不虧。正確，并根據自我實際情況作進一步改進完善的技術創(chuàng)