【正文】 心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關(guān)注的是什么？缺衣少食又會對他們的身體發(fā)育有什么影響?根本沒有上學的機會,這對他們的終身發(fā)展有什么影響?⑵戰(zhàn)爭所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來補回，但戰(zhàn)爭帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。無論是戰(zhàn)爭的發(fā)動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這場正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）⒊看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：財產(chǎn)的損失）⒋戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟負擔。尤其是上個世紀的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。（板書課題:《戰(zhàn)爭風云下的苦難》）2． 活動一教學準備：錄像或課件、學生收集相關(guān)資料教 學 過 程執(zhí) 教 教 師 修 改 部 分一．引入話題⒈同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。⒉通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學生探究和解決問題的基本技能。⒉讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。第二課時活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方⒈讓學生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。⑴確定調(diào)查內(nèi)容?；顒尤赫{(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害⒈讓學生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災(zāi)害有哪些。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。⒊指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上?；顒右唬旱卣馂?zāi)害⒈讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。⒊體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學習在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。⒊每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內(nèi)進行補充，抽簽內(nèi)容分別如下。還可讓學生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。⒉也可以指導學生就浪費（或節(jié)約）水的具體情況展開調(diào)查。⑵用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。⒋把學生想出的措施列在黑板上，讓學生根據(jù)自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃。⒉課上，先讓學生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行統(tǒng)計，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考，：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計算的結(jié)果來統(tǒng)計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？⒊以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響，以紙張為例，可引導學生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物？⒋教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內(nèi)容朗讀給學生聽。教學準備：圖片、音頻、視頻、課件。板書設(shè)計： 教學內(nèi)容：我們能為地球做什么教學目標：⒈了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負面影響。⑵讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。⒊讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。人口——住房——擁護；人口——交通——……；人口——糧食——……⒋讓學生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。⑶憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。⒉指導學生設(shè)計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。⑵老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。⑴月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？⑵如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。⒉以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導學生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。樹立從自身做起保護環(huán)境的意識。⒉你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？⒊你和他人交往的原則是什么？板書設(shè)計： 教學內(nèi)容：只有一個地球教學目標：⒈認識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。⒋活動延伸。第二課時活動三：演一演、議一議⒈讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現(xiàn)?；顒佣喊l(fā)生沖突怎么辦⒈閱讀課本P16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？⒉引導學生填寫課本P17的表格，然后交流。⒉讓學生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。⑴站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當時的心態(tài)和這樣做的原因。教 學 過 程執(zhí) 教 教 師 修 改 部 分第一課時一、導入教學我們生活在社會中，離不開與他人打交道。⒊懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態(tài)度解決分歧。（小組交流。”請結(jié)合自己或周圍同學的實例來談?wù)勀銓@句話的理解。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。二、教學活動活動一：我和朋友的故事⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。⒉設(shè)計一個充滿個性的男孩或女孩形象?；顒恿汉媚泻⒑门⑿蜗笤O(shè)計大賽⒈自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。⒊引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。⒊學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。活動二：各抒己見⒈學生自由學習課本P3的案例，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同的原因是什么呢？（學生自主交流）⒉在學生交流的基礎(chǔ)上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。教學內(nèi)容：男生和女生教學目標：⒈能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。教學準備：教 學 過 程執(zhí) 教 教 師 修 改 部 分第一課時一、導入教學同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。⒊小結(jié)：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。⒉結(jié)合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。⒉讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。⒊繼續(xù)引導學生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。三、作業(yè)設(shè)計：⒈用自己的語言來贊美班里的異性同學。⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教 學 過 程執(zhí) 教 教 師 修 改 部 分第一課時一、導入教學同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。 ，可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。（學生討論交流，完成作業(yè)）⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。第二課時活動三： 讀故事，明道理⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。⒉懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。教學準備：學生搜集與人交往的格言警句 讓學生回憶一次再見與人交往時的不愉快經(jīng)歷，嘗試站在自己和對方的角度分析發(fā)生不愉快的原因，并簡單記