【正文】 ； ； 三十二、 學(xué)風(fēng)的組成要素？ 答：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、 文明素養(yǎng)。 （ 2）與家長(zhǎng)（或?qū)W生）簽署事件處理備忘錄或協(xié)議。 （ 5）根據(jù)事件性質(zhì)向家長(zhǎng)通報(bào)事件的起因、初步鑒定結(jié)果，同時(shí)聽取家長(zhǎng)的意見，并把溝通情況報(bào)告學(xué)校。 2. 第二階段，分析事件性質(zhì)，明確相關(guān)責(zé)任，以理服人。 （ 3）迅速成立臨 時(shí)工作組，現(xiàn)場(chǎng)指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。 F 輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息暢通，保證在第一時(shí)間能夠接報(bào)消息，到達(dá)緊急事件現(xiàn)場(chǎng)。 B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機(jī)制，輔之以輔導(dǎo)員定期宿舍查訪。 （ 2）構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制。實(shí)施完全學(xué)分制后，同一個(gè)宿舍的成員可能來自不同的系、專業(yè)和年級(jí)，成員之間在各方面存在個(gè)體差異。 建立適應(yīng)完全學(xué)分制的學(xué)生住宿流動(dòng)管理模式。 構(gòu)建以學(xué)生宿舍為基本單位的學(xué)生管理新模式。 十六、 輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)？ 答： 十七、 在學(xué)分制條件下，如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作？ 答： 實(shí)施完全學(xué)分制后，學(xué)生宿舍管理的外部環(huán) 境和條件發(fā)生了變化，為了更好的發(fā)揮學(xué)生宿舍在人才培養(yǎng)中的輔助作用，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍管理目標(biāo)，需在思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生宿舍的功能與地位，把握完全學(xué)分制改革創(chuàng)造的機(jī)遇，促進(jìn)高校學(xué)生宿舍管理工作的加強(qiáng)與完善。 十五、 在對(duì)自尊心極強(qiáng)的貧困學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)援助的同時(shí)，應(yīng)如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？ 答：在幫困過程中，實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)工作由簡(jiǎn)單的 “經(jīng)濟(jì)資助 ”向 “育人成才 ”轉(zhuǎn)變。 十、 心理咨詢有四個(gè)方面的功能： 答： 教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能 十一、 大學(xué)生心理咨詢的主要擇業(yè)與發(fā)展咨詢 十二、 如何幫組有自殺傾向的人？ 答： 1. 保持冷靜，耐心傾聽； ； ，不對(duì)其做任何評(píng)價(jià)； ； ； ，任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待； ； ，并鼓勵(lì)其尋求他人的幫助、支持； ，以便與你共同承擔(dān)幫助學(xué)生的責(zé)任。 (4) 堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。 (2) 堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。 ，與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通。要結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開設(shè)相關(guān)選修課程。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn) 其全面發(fā)展。 (2) 介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 (4)組隊(duì)動(dòng)員階段 。包括： （ 1） .組建團(tuán)隊(duì)；（ 2） .組織形式；（ 3） .進(jìn)程安排； （ 4） .安全措施； （ 5） .宣傳方案。 十、 校園文化的基本形態(tài)： 答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化 十一、 構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？ 答： 1. 總體要求： 以鄧小平理論和 “三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明 有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱為發(fā)展中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。 （ 3）校園文化的高雅性和多元性；（ 4）校園文化載體的多樣性。 3. 切實(shí)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)和諧校園文化中的作用 。 （ 4）育人作用，著重加強(qiáng)。 5利用情景教育 七、 你會(huì)考慮指導(dǎo)自己輔導(dǎo)的學(xué)生組建興趣類社團(tuán)嗎？該如何指導(dǎo)？ 答：輔導(dǎo)員承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生社團(tuán)的工作職責(zé)，在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。 。 ，以正面教育為主。 （ 4）創(chuàng)新教育形式手段，提高有效性。 ，采取靈活多樣的教學(xué)方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢(shì)報(bào)告、專題講座相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合等。 （ 1）課堂交學(xué)費(fèi)；（ 2）活動(dòng)教育法（ 3）環(huán)境陶冶法；（ 4）榜樣示范法；（ 5）問卷調(diào)查法 三、 進(jìn)？ 日常形勢(shì)與政策教育活動(dòng)和形勢(shì)與政策教育課如何相互協(xié)調(diào)、共同促 答： ：基本理論、基本形式、熱點(diǎn)問 題三部分。 （ 2）專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的關(guān)鍵。 （ 3）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)變化的需要。班級(jí)文化體系在制度建設(shè)、各類活動(dòng)、班級(jí)風(fēng)氣、寢室文明、 學(xué)生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動(dòng)創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級(jí)文化建設(shè)。 你所帶班級(jí)的文化建設(shè)現(xiàn)狀如何？班級(jí)的核心精神是什么？班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)生工作有何作用？ 答：班級(jí)的核心精神是 文化。 影響當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的因素是什么？ 答： ； 2. 家庭環(huán)境的熏陶； ； 不同年級(jí)的特點(diǎn)； 把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的常用方法有哪些？ 答： （直接觀察 間接觀察定；性觀察 定量觀察；主題觀察 轉(zhuǎn)向觀察；描述觀察 —分析觀察） （接近性談心； 了解性談心； 幫助性談心； 安慰性談心） （宏觀檢驗(yàn) —微觀檢驗(yàn)；動(dòng)態(tài)檢驗(yàn) —靜態(tài)檢驗(yàn)；單項(xiàng)檢驗(yàn) —綜合檢驗(yàn)）； 要考慮幾個(gè)方面：（思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，智能素質(zhì)） 二、 你對(duì)所帶領(lǐng)的班級(jí)是否進(jìn)行過遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃？你在推進(jìn)班級(jí)建設(shè)中最感到得意和最感到失落的是什么？請(qǐng)說明理由。 ，思想單純，可塑性和可變性很強(qiáng)。 不通年級(jí)的大學(xué)生在思想特點(diǎn)上存在哪些共性和差異性？ 答：共性： 1. 2. 3. 4. 思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務(wù)實(shí)功利的傾向。 高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)主要是什么？ 答： 。 為慶祝山師建校 60周年，策劃演講比賽活動(dòng)，寫活動(dòng)方案 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容 如何對(duì)大學(xué)生新生進(jìn)行愛國主義教育 在黨的十七大四中全會(huì)上，提出的對(duì)馬克思學(xué)習(xí)型政黨的的基本要求。 《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（ 20202020）》中高等教育部分的要點(diǎn)有哪些？ 國務(wù)院 16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng) 和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的措施有哪些？ 談?wù)勅绾慰创髮W(xué)生求職中的誠信問題 大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核 高校開展德育的途徑 簡(jiǎn)述高等教育的社會(huì)職能 簡(jiǎn)述高等教育如何體現(xiàn)以人為本 1 是對(duì)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見的理解，寫自己的想法 3 談如何利用網(wǎng)絡(luò)來開展工作 4 從黨員先進(jìn)性出發(fā)，如何在校園中發(fā)揮黨員的模范作用 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向有哪些特征？ “知者近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇 ” 學(xué)風(fēng)建設(shè)中作為輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？ 中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)的主題是什么？ 高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和 “三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。 ，匯報(bào)。 創(chuàng)新型國家、開放性民主、服務(wù)型政府 憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥 **師范生、本科教學(xué)評(píng)估 心境，激情，應(yīng)激 二、簡(jiǎn)答 ？ ？ 。 ：指研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革 研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。 ：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè) 教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。心理發(fā)展不但包括新的心理與行為特點(diǎn)和能力的出現(xiàn)、 已有心理與行為機(jī)能的 增強(qiáng)，還包括已有特點(diǎn)與能力的 衰退與消失。 1群體：是人們依照某些相同的心理和社會(huì)原因，以特定方式組織起來，共同活動(dòng)且相 互制約的共同體。 程序性知識(shí)：是關(guān)于怎樣做的知識(shí)，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行具體操作。 成就動(dòng)機(jī)：是人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因。（ B） 一、名詞解釋： 高等教育心理學(xué)：研究高等教育過程中學(xué)生的學(xué)與教師的教的心理現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)科。 有意義的學(xué)習(xí)：就是通過符號(hào)、文字使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 陳述性知識(shí)：是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)。 品德：即道德品質(zhì)，是道德在個(gè)體身上的體現(xiàn)，是指?jìng)€(gè)人按社會(huì)規(guī)定的道德 準(zhǔn)則行動(dòng) 時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特 點(diǎn)或傾向。所謂系統(tǒng)的變化是指發(fā)展所包含的變化不是隨機(jī)的、混亂、無組織的， 而是系統(tǒng)的、 有組織的。 ：是教育現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個(gè)要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。 ：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官或 借助儀器 和其他技術(shù)等手