【正文】 第七，宗教教育在學校中占有一席之地。 第三，創(chuàng)立新的教育組織形 式 ——班級授課制。 第六，現(xiàn)代教育追求通才教育和全面教育?，F(xiàn)代生產(chǎn)不僅要求培養(yǎng)各種專 門人才，而且要求每個勞動者必須具有一定的文化修養(yǎng)。只有在文字產(chǎn)生以后，才有可能建立起專門進行教育、組織教學的場所 ——學校。 第 七，個別施教或集體個別施教的教學形式。封建社會，統(tǒng)治階級內(nèi)部各個階層的人進入何種學校有嚴格的等級規(guī)定。除了必須學習生產(chǎn)勞動技能，還要 學習氏族的風俗習慣和信仰。 第三，在整個社會生活中進行。 3．簡述恩格斯對蒙昧和野蠻兩個時代特點的概括。 答：教育的生物起源論和心理起源 論的共同缺陷在于：否定了教育的社會屬性，否認了教育是一種自覺的有意識的活動，把 動物本能和兒童無意識的模仿同有意識的教育混同。 學校校訓(xùn)，學校發(fā)展簡史 黨和國家的教育方針 對輔導(dǎo)員工作 專業(yè)化、職業(yè)化 的認識 1敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什么？ 2 9．簡述教育學在中國的成長歷程。 第三，教育學 突破了傳統(tǒng)框架，出現(xiàn)許多新興的邊緣學科。 6．簡述教育學獨立形態(tài)階段的主要特征。 第二，教育學的獨立形態(tài)階段。 3．簡述教育科學與教育原理之間的關(guān)系。經(jīng)過專門培訓(xùn)的教師具備一定的品德、知識、教育能力 等多方面素質(zhì)， 保證了教育目的的高效率實現(xiàn)。對這樣的同學，輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么辦？ 三十、 學校、院?？赡軙才乓恍┘w活動，并且常常由輔導(dǎo)員負責落實。 （ 4）協(xié)助、配合學校保衛(wèi)處、學生處、公安機關(guān)確定事件性質(zhì)。 （ 2）依據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打 110， 120， 119請求救援。 A 建立并逐步完善 “重點人檔案 ”，對可能發(fā)生情況的學生或事件做到心中有數(shù)（學業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治安方面）。 利用學生宿舍成員的個 體差異，拓寬學生知識面。 要建立一支高素質(zhì)的高校學生宿舍管理隊伍 ,使他們不僅要懂管理 , 還要懂教育 , 更要懂經(jīng)營，這樣才能管好學生宿舍 , 帶好學生 , 適應(yīng)社會化的要求。 ，應(yīng)通過日常談話，側(cè)面了解等多種渠道，盡可能了解學生最全面，真實的信息。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。 7. 辦理住院手續(xù)協(xié)助警方調(diào)查記錄受傷情況。 六、 輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機結(jié)合起來？ 答： 1. 要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活動，做到 “一把鑰匙開一把鎖 ”，化解矛盾，潤物無聲。 (3)調(diào)查選點階段 。 （ 2） .有助于促進大學生的心理健康； （ 3） .有助于規(guī)范大學生的日常行為； （ 4），有助于開拓大學生的綜合素質(zhì)。 （ 3）尊重社團的自主管理。 六、 畢業(yè)教育的基本方法？ 答： 2. 結(jié)合專業(yè)教育， ； 4結(jié)合實踐教育。 ，以自我教育為主。 （ 3）熱點問題教育是形勢與政策教育的有益補充。 育的主要內(nèi)容： （ 1）愛校教育是穩(wěn)定學生思想的基礎(chǔ)。文化是班級的靈魂，它滲透于班級建設(shè)的方方面面，貫穿于班級成長的始 。 、人生觀、價值觀基本形成，思想較成熟，對社會問題的觀察和思維能力有很大提高。 高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？ 答：具有過硬的思想政治素質(zhì)；高尚的道德素質(zhì)；較強的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)； 良好的健康素質(zhì)。 各系部報批、登記學生請假手續(xù)的規(guī)定是什么？ （一）請假兩天以內(nèi)者，由班主任批準； （二）請假兩天以上、七天以內(nèi)者，由系部主管領(lǐng)導(dǎo)批準； （三）請假七天以上、兩周以內(nèi)者須報學院批準； （四）學生請假期滿，應(yīng)向系部履行銷假手續(xù)。 考慮的要點有 ，確定事情的嚴重程度，具體問題具體分析。 ：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官或 借助儀器 和其他技術(shù)等手段去感知和研究對象的方法。所謂系統(tǒng)的變化是指發(fā)展所包含的變化不是隨機的、混亂、無組織的， 而是系統(tǒng)的、 有組織的。 陳述性知識：是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識。（ B） 一、名詞解釋： 高等教育心理學：研究高等教育過程中學生的學與教師的教的心理現(xiàn)象和規(guī)律的學科。 程序性知識：是關(guān)于怎樣做的知識，是一種經(jīng)過學習自動化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進行具體操作。心理發(fā)展不但包括新的心理與行為特點和能力的出現(xiàn)、 已有心理與行為機能的 增強，還包括已有特點與能力的 衰退與消失。 ：指研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革 研究對象，從而驗證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。 ，匯報。 為慶祝山師建校 60周年，策劃演講比賽活動，寫活動方案 社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容 如何對大學生新生進行愛國主義教育 在黨的十七大四中全會上，提出的對馬克思學習型政黨的的基本要求。 不通年級的大學生在思想特點上存在哪些共性和差異性？ 答：共性： 1. 2. 3. 4. 思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務(wù)實功利的傾向。 影響當代大學生思想特點的因素是什么？ 答： ； 2. 家庭環(huán)境的熏陶； ； 不同年級的特點； 把握大學生思想特點的常用方法有哪些？ 答： （直接觀察 間接觀察定；性觀察 定量觀察；主題觀察 轉(zhuǎn)向觀察；描述觀察 —分析觀察） （接近性談心； 了解性談心； 幫助性談心； 安慰性談心） （宏觀檢驗 —微觀檢驗；動態(tài)檢驗 —靜態(tài)檢驗；單項檢驗 —綜合檢驗）； 要考慮幾個方面：（思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，智能素質(zhì)） 二、 你對所帶領(lǐng)的班級是否進行過遠景設(shè)計和整體規(guī)劃？你在推進班級建設(shè)中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。班級文化體系在制度建設(shè)、各類活動、班級風氣、寢室文明、 學生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設(shè)。 （ 2）專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學生思想的關(guān)鍵。 ，采取靈活多樣的教學方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合，課堂教學與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學生自我教育相結(jié)合等。 ，以正面教育為主。 5利用情景教育 七、 你會考慮指導(dǎo)自己輔導(dǎo)的學生組建興趣類社團嗎？該如何指導(dǎo)？ 答：輔導(dǎo)員承擔著指導(dǎo)、服務(wù)、管理學生社團的工作職責，在學生社團發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。 3. 切實發(fā)揮學生社團在建設(shè)和諧校園文化中的作用 。 十、 校園文化的基本形態(tài)： 答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化 十一、 構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？ 答： 1. 總體要求： 以鄧小平理論和 “三個代表 ”重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明 有益成果，以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。 (4)組隊動員階段 。要組織并引導(dǎo)大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進 其全面發(fā)展。 ，與家長進一步溝通。 (4) 堅持教育與自我教育相結(jié)合。 十五、 在對自尊心極強的貧困學生進行物質(zhì)援助的同時，應(yīng)如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？ 答：在幫困過程中，實現(xiàn)幫困助學工作由簡單的 “經(jīng)濟資助 ”向 “育人成才 ”轉(zhuǎn)變。 構(gòu)建以學生宿舍為基本單位的學生管理新模式。實施完全學分制后，同一個宿舍的成員可能來自不同的系、專業(yè)和年級，成員之間在各方面存在個體差異。 B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導(dǎo)員定期宿舍查訪。 （ 3）迅速成立臨 時工作組，現(xiàn)場指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。 （ 5）根據(jù)事件性質(zhì)向家長通報事件的起因、初步鑒定結(jié)果，同時聽取家長的意見，并把溝通情況報告學校。如果你作為輔導(dǎo)員，認為這些活動可能會耽誤學生的學習時間，影響學風建設(shè)，你會怎么處理？ 三十一、 學風建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教學、管理和學生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)配合，你認為輔導(dǎo)員可以在哪些方面有所作為呢？ 答： 1. 輔導(dǎo)員要以身作則； 3. 與任課教師的溝通； ； ； 三十二、 學風的組成要素？ 答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、 文明素養(yǎng)。 第三，一定數(shù)量的學生。 答 :教育科學是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研 究對象的各門教育學科的 總稱，是若干個教育類學科構(gòu)成的學科總體。 17 世紀教 育學成為一門獨立的學科，捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》是教育學獨立的標志