六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案4566-全文預(yù)覽
【正文】 內(nèi)容較多，應(yīng)當(dāng)分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件事，再寫(xiě)另一件事。三、 復(fù)習(xí)“寫(xiě)信”（寫(xiě)發(fā)言稿）的習(xí)作。復(fù)習(xí)課時(shí)：（3課時(shí)）根據(jù)情況，第一課時(shí)可以略第一課時(shí)：一、 談話引入：同學(xué)們，我們習(xí)作主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)生回憶、回答。 根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的提高訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)信、會(huì)寫(xiě)信封，能根據(jù)需要寫(xiě)發(fā)言稿，能把握故事的主要內(nèi)容進(jìn)行縮寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。越前夸張：在兩件事之中，故意把后出現(xiàn)的事說(shuō)成是先出現(xiàn)的，或是同時(shí)出現(xiàn)的在?？鋸埛譃閿U(kuò)大夸張：故意把一般事物往大（多、快、高、長(zhǎng)、強(qiáng)……）處說(shuō)。比喻就是打比方。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解句子。 結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境描述。（記敘文有六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）注意不是生硬地回答問(wèn)題式的連接，而是恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)出講了“誰(shuí)干什么事，經(jīng)歷了什么，結(jié)果怎樣”就行了。（把各段的段意綜合組織連接在一起就是文章的主要內(nèi)容。用“誰(shuí)干什么”“什么怎么樣”的句式連接。文章的寫(xiě)作順序主要有： 總分關(guān)系（總——分、總——分——總、分——總） 時(shí)間順序（根據(jù)時(shí)間變化分） 事情發(fā)展順序（事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） 空間（地點(diǎn)）轉(zhuǎn)換順序（根據(jù)地點(diǎn)的變換來(lái)分） 按事物的不同方面。 概括出來(lái)的段意應(yīng)是完整的句子，不能是詞語(yǔ)或短語(yǔ)。（因?yàn)檎Z(yǔ)段是注意重點(diǎn)突出原因還是結(jié)果，如果都重要就都要寫(xiě)，轉(zhuǎn)折語(yǔ)段一般重點(diǎn)突出后面部分，概括段意一定要突出后面部分。抓關(guān)鍵句子當(dāng)段意。一般用具體的事例或用承接形式來(lái)寫(xiě)，注意與“總分語(yǔ)段”的區(qū)別。（分層是弄清整個(gè)自然段講什么，想想事情是怎樣一步一步發(fā)展的，可分為幾步，一般不會(huì)一句一步，也就是不會(huì)一句分一層，有的步是一句話，有的步是幾句話。（一般原因部分分一層，結(jié)果部分分一層。（從幾方面來(lái)說(shuō)就分幾層。四、綜合練習(xí)：見(jiàn)題單。（意思表達(dá)完整、準(zhǔn)確、優(yōu)美）三、復(fù)句造句練習(xí)。這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)寫(xiě)單句和復(fù)句。三、縮句。小結(jié)寫(xiě)具體的方法：（1）加上修飾的詞語(yǔ)。讀下面的句子，你發(fā)現(xiàn)它是怎么寫(xiě)具體的？（1）云飄在空中。②他沒(méi)做作業(yè)，難道我能不生氣嗎？第一句是個(gè)什么句？第二句是什么句？表達(dá)的意思都是什么？哪一句給你留下更深刻的印象？所以我們?cè)谡f(shuō)話或?qū)懽鲿r(shí)，可以根據(jù)表達(dá)的需要，把陳述句和反問(wèn)句進(jìn)行互換，但注意句式變換的原則是句子的意思不能改變。（突出什么臟了） 同樣的意思根據(jù)表達(dá)的需要可以用不同的句式來(lái)說(shuō)。小結(jié)常見(jiàn)的病因。例1：下面是句子的打√（1）我打球。所以，句子是語(yǔ)言的基本使用單位。 能修改比較明顯的病句?！ 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名?！ ∠氲郊磳⒁c母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。（）（） 張麗的這個(gè)新朋友非常有學(xué)問(wèn)，知識(shí)面很廣。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。） C組：請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。這兒有A、B、C、D、四個(gè)序號(hào)可供選擇。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。老師讓你們回去歸類、整理了。七、 小結(jié)本課復(fù)習(xí)內(nèi)容。 做練習(xí)題。比如：大致——大概 寫(xiě)近義詞和反義詞并不是死記硬背，而要把詞語(yǔ)放入具體的語(yǔ)句中來(lái)想，那就變得簡(jiǎn)單多了。三、 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 練一練。課時(shí)安排：5課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 學(xué)生用的題單教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)一、 談話引入同學(xué)們，你注意到這一學(xué)期我們一共學(xué)習(xí)了多少個(gè)生字嗎？要掌握這些生字可不簡(jiǎn)單，今天我們就來(lái)比試比試，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、寫(xiě)得對(duì)、用得好。四、字母表讀一讀《漢語(yǔ)拼音字母表》背一背《漢語(yǔ)拼音字母表》練習(xí)：大小寫(xiě)字母互寫(xiě)。ǎo”。i r232。教學(xué)過(guò)程：一、 引入：孩子們，本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，從這節(jié)課開(kāi)始進(jìn)入我們本期的期末復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案漢語(yǔ)拼音（1課時(shí)）復(fù)習(xí)要求： 能認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 224。39。（自已出） 有的字在詞語(yǔ)或句子中要讀輕聲。復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)
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