做個聰明的消費者教學設計-全文預覽
【正文】 ，通過正確的途徑維護自己的合法權益。在經濟生活中，這三方是如何規(guī)范自己的行為呢？（閱讀教材，小組討論） 多媒體課件展示：王先生在漳州一商場購買了一臺熱水器，回家安裝后發(fā)現(xiàn)熱水器加熱后水溫不夠，王先生將情況反饋給商場，商場表示需要提供檢測證明。 那么，怎樣才能讓人們放心地消費呢？那就要營造一個讓人們放心的消費環(huán)境。學生閱讀上述材料，消費者分別侵犯了那些權利？并說明理由。材料二：3萬元買手表遭遇欺詐情景二：多媒體課件展示：侵犯消費者的案例資料：資料來源于：材料一：不合格化肥“燒”死百畝西瓜”“唉，太可憐了！”“咦，好像很久不見臭蟲了，它去哪兒啦？”蒼蠅說：“它呀，我聽說讓被褥里的黑心棉給熏死了！”學生閱讀完后，教師啟發(fā)思考：當今的消費市場商品種類繁多，應有盡有?！薄梆I的，不可能吧？你整天圍著盤子轉，怎么能餓著？”“唉，老兄，你不知道，現(xiàn)在的東西都不能吃，飲料摻進了色素，水果噴上了農藥，牛肉傳染上了瘋牛病，羊肉傳染上了口蹄疫……”“那吃些糕點和餅干總可以吧？”“那些東西更別提了，都是用工業(yè)油做出來的，這么說吧，你現(xiàn)在想喝口干凈的水都難，污染太嚴重了。2. 能力目標：初步學會運用法律保護公民作為消費者的合法權益的知識，觀察反洗社會生活的有關現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學生歸納能力、分析能力和實際依法保護自己合法權益的能力?！窘滩姆治觥俊蹲鰝€聰明的消費者》是魯教版八年級上冊第四單元第九課內容。消費者購買的商品時候，有的是缺斤少兩，有的是劣質商品，給消費者帶來了很大的損失。部分學生在現(xiàn)實生活中，對于消費者有哪些權利，知之甚少。對于這些問題，有必要的對未成年人進行維護消費者合法權益的有效方法的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質?！窘虒W目標】1.
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