信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教案大學(xué)語(yǔ)文-全文預(yù)覽
【正文】 播放注釋版《國(guó)殤》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)知識(shí)競(jìng)賽【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)重點(diǎn)賞析《國(guó)殤》來(lái)感受所學(xué)知識(shí)，提高鑒賞能力?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)疏通字義 詩(shī)意初探18分鐘☆【教學(xué)難點(diǎn)】【學(xué)生活動(dòng)】小組合作探究，疏通字義【教師活動(dòng)】巡視指導(dǎo)【師生活動(dòng)】播放注釋版《國(guó)殤》，完成“疏通字義，掌握詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)的特色”。其高絕的文采、高潔的品行、高遠(yuǎn)的志向，成為浪漫文學(xué)始祖、知識(shí)分子典范、民族精神DNA。（二）感知詩(shī)歌教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)媒體資源課件展示設(shè)計(jì)意圖教學(xué)方法走近屈原 7分鐘知人論世8分鐘【教師活動(dòng)】運(yùn)用思維導(dǎo)圖，圍繞屈原、《國(guó)殤》，引導(dǎo)學(xué)生思考：中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，源于屈原。詩(shī)歌賞析基本要求：疏通字義，掌握詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)的特色；反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律；進(jìn)入詩(shī)歌意境，體味詩(shī)人感情。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)梳理詩(shī)歌常識(shí)7分鐘詩(shī)歌知識(shí)：概念、分類、特點(diǎn)、發(fā)展脈絡(luò)、欣賞詩(shī)歌的基本要求等。課件形式不限，盡可創(chuàng)新，例如：PPT、Flash、電子雜志等。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、影視播放、朗誦軟件、flash動(dòng)畫多種教學(xué)手段打造數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化教學(xué)課堂。（第一次課）學(xué)會(huì)情讀詩(shī)歌，提高古典詩(shī)歌鑒賞能力。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握詩(shī)歌抒情性等特征，了解古典詩(shī)歌發(fā)展脈絡(luò)。為此，我們對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，將古典詩(shī)歌教學(xué)內(nèi)容整合為：詩(shī)歌知識(shí)梳理、詩(shī)歌鑒賞示例、詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)，按4學(xué)時(shí)，兩次課組織教學(xué)。2014年全國(guó)高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽（項(xiàng)目一）參賽教案參賽課程： 大 學(xué) 語(yǔ) 文 參賽內(nèi)容： 吟詠經(jīng)典 感悟情懷 ——古典詩(shī)歌單元教學(xué) 授課時(shí)數(shù)： 4 學(xué) 時(shí) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽教案吟詠經(jīng)典 感悟情懷 ——古典詩(shī)歌單元教學(xué)課 程大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)章節(jié)古典詩(shī)歌學(xué) 時(shí)4授課班級(jí)選修1班授課時(shí)間授課地點(diǎn)多媒體教室參考教材《大學(xué)語(yǔ)文》（高職高專本）王步高主編，南京大學(xué)出版社，2008年9月第1版；《大學(xué)語(yǔ)文教程》伊漪主編，南開大學(xué)出版社，2013年4月第1版設(shè)計(jì)依據(jù)依據(jù)高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)、《大學(xué)語(yǔ)文》課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)情和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將古典詩(shī)歌教學(xué)與信息技術(shù)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而更有效地開展教學(xué)。教材處理與教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，無(wú)統(tǒng)編教材，課時(shí)少，篇目多，我們認(rèn)為，與中學(xué)應(yīng)試教育背景下偏重語(yǔ)文訓(xùn)練不同，高職古典詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在詩(shī)歌鑒賞能力與素質(zhì)的培養(yǎng)上，兼顧詩(shī)歌常識(shí)的總體把握。詩(shī)歌創(chuàng)作：是對(duì)詩(shī)歌寫作介紹和分享學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，傳承詩(shī)歌文化。教學(xué)重點(diǎn)《國(guó)殤》賞析，體悟強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。（第二次課）教學(xué)策略精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，按“走近詩(shī)歌→感知詩(shī)歌→情讀詩(shī)歌→創(chuàng)作詩(shī)歌”開展教學(xué)。
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