作文讓你的文章會(huì)唱歌-全文預(yù)覽
【正文】 寫……”…… “無奈選擇了放手/看年華似水流/仿佛生命從此也跟著流走/時(shí)間走過了深秋又走過了寒冬/走到一切不能再回頭/我們沉默著束手/看年華似水流……”都說水流無痕，但那是一段多么純凈多么清澈如水一般的花樣年華呀。討論。四、總結(jié)：把流行歌詞引入作文，會(huì)拓展我們的社會(huì)生活視野和話語空間，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造作文個(gè)性、積累作文素材等方面將起到不可估量的作用，同時(shí)會(huì)促進(jìn)課內(nèi)與課外的有效銜接，使寫作題材合上生活的節(jié)拍，使作文內(nèi)容生活化，從而寫出內(nèi)容和語言富于創(chuàng)新的好文章。其實(shí)，想想平時(shí)經(jīng)常吟唱的流行歌曲，往往會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，水暗花明又一村”之感。歌詞作為一種文學(xué)形式，其表現(xiàn)手法紛繁復(fù)雜，在此僅采擷幾種特殊的手法：白描或工筆凸顯細(xì)節(jié)之美：誰看了你的日記／誰把你的長發(fā)盤起／誰給你做的嫁衣／你從前總是很小心／問我借半塊橡皮《同桌的你》晚風(fēng)輕拂著澎湖灣／白浪逐沙灘／沒有椰林醉斜陽／只是一片海藍(lán)藍(lán)／坐在門前的矮墻上一遍遍回想／也是黃昏的沙灘上有著腳印兩對半《外婆的澎湖灣》這樣的細(xì)節(jié)描寫較之于“我想念我的同桌”、“我忘不了我的外婆”要來得更形象生動(dòng)、更讓人感懷，多想想這樣的歌詞，對醫(yī)治“學(xué)生腔”是不無裨益的?！薄兜怪蟆返慕Y(jié)尾“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。譬如開頭導(dǎo)入歌詞： 舉例：問世間情為何物，直教人生死相許?！ ∑湟弧⑹孜矊?dǎo)入歌詞創(chuàng)造獨(dú)特情境。譬如有一位同學(xué)寫軍訓(xùn)生活，就采用了上述方法：這樣的行文，應(yīng)該說別出心裁、匠心獨(dú)用，在考場上定能讓閱卷者眼前為之一亮。譬如：表現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的熱愛與迷惑，可用《因?yàn)閻勰恪?、《讓我喜歡讓我憂》；表現(xiàn)對于親情的珍惜，可用《有多少愛可以重來》、《隱形的翅膀》、《一路上有你》；表現(xiàn)追求理想，可用《我和我追逐的夢》、《星星點(diǎn)燈》、《我的未來不是夢》；表現(xiàn)對待挫折的態(tài)度，可用《從頭再來》、《笑看風(fēng)云》、《陽光總在風(fēng)雨后》、《忘憂草》；談?wù)撔腋?，可用《幸福就像盒子里的巧克力糖》、《打開幸福的柴門》等。由此推論，歌曲名稱對寫作有一定的參照意義： 其一、有助于作文擬題創(chuàng)新 近年來，隨著作文考試的改革，雖然命題作文越來越受到命題者的青睞，但話題作文也偶有出現(xiàn)，而自擬題目的能力也是其考查范圍之一。在作文中靈活運(yùn)用自己所積累的積極健康的歌詞，可以讓你的文章增色不少，我們不妨勇敢嘗試。教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備近百首
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