【正文】 了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內(nèi)腔之中了。她留給 我的只有上面說的一些夢一般的事跡。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。雙手往里掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進(jìn)麥秸里， 麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚(yáng)了起來，刺得鼻孔直癢癢。在收割季節(jié)的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發(fā)出的太陽味兒最濃。我跑到她身邊，她牽著我的手走進(jìn)大門。我哭著，我并不曉得曾祖母已死，喊著“老娘娘??”這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊著“老娘娘”。當(dāng)我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。 天利考試信息網(wǎng) 天時地利 考無不勝 ②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。這瓜熟透了以后，瓤兒紅得像點(diǎn)亮的燈籠。 【解析】 [這道題主要考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力。從王詩的第一二句可知天南星是“入本草”的，從第三四句可知它是老百姓“濟(jì)饑飽”的，然而卻被“累累滿筐收”，“老百姓所得，盡被搜刮以去”。這里應(yīng)先理解字面意思，再結(jié)合第五段“大名震宇宙”“這些名臣”“被放逐”等和第七段“現(xiàn)在他們回到祖國的這個南海大島安家立業(yè)”等信息作答。（ 4分） 【答案】 “道旁石”本指遺棄在路邊，沒有用的石頭。此處環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景怡人，適合談情說愛。 這就是說，老百姓所得，盡被搜刮以去，不但靠鴨腳粟過活，也還靠天南星。 然而，王佐 還有一首五古《天南星》： 君有天南星，處處入本草。剛才路旁就有鴨腳粟。 還看見公路兩旁，長著一叢叢的小草，綿延不絕。以前這里沒有的若干熱帶作物，如今都從千萬里外來這里安家立業(yè)了。大概從唐朝開始，這塊地方被皇帝看中了，作為放逐罪人的地方 。明朝呢，謫宦及流寓共二十二人。至于“天涯”，我想象得到千數(shù)百年前古人以此二字命名的理由，但是今天，環(huán)島公路干線直通那里，沿途還有鹽場、鐵礦等等：這哪里是“天涯”？ 出乎我的意外，這個“海角”卻有那么大塊的奇拔的巖石；我們看到兩座相偎相倚的高大巖石，浪打風(fēng)吹，石面已頗光滑兩石之隙，大可容人，細(xì)沙鋪地；數(shù)尺之外，碧浪輕輕撲打著巖根。原以為這個地方是一條陸地，突入海中，碧濤澎湃，前無去路?！? 將這些相關(guān)文句加以整合，便不難得出答案了。” 第⑹段中說：“我 感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不小。結(jié)合本文，談?wù)勀銓@種說法的理解。 【思路分析】 本題考查對作品內(nèi)容的分析與概括。 【解析】 題目做出較為明確的提示：“結(jié)合‘濕’字在文章中的特定含義?！睂⑦@些信息整合，便是對文中“理想”的到位且全面的解釋。本題的兩個錯誤選項(xiàng)，第一個沒有任何難度，與原文稍作比對即可；第二個對“以偏概全”的錯誤理解提出較為嚴(yán)格的“精讀”要求，對一些不求甚解的考生來說有一定的難度。本文有“物是人非”的因素（如“山水依舊，但爺爺已然逝去”），但談不上“集中”表達(dá)。 【答案】 DE 【解析】 D 項(xiàng)中“在爺爺?shù)挠猩昱惆樗氐焦枢l(xiāng)”的理解不當(dāng)。 “書”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作，有的地方比喻大千世界、豐富人生。完美是一個過程，而不可能是一個結(jié)果，命題當(dāng)然也是如此。 因此，爺爺?shù)摹皾駶竦南肽睢本褪菍︺渌南肽?，是對沅水深情的想念；簡言之，“濕”有兩層意思，其一是“沅水”，其二是“淚水”。第 1段是對爺爺一生的簡介； 25段寫自己到湘西之后的所見所思，主要是新舊變遷的感慨； 610段寫沅水對爺爺?shù)挠绊?，?6段引用爺爺?shù)淖詡髡f明這種影響， 710段是作者對這種影響的自己的闡述，該部分為總分關(guān)系，第 8段寫沅水對爺爺?shù)乃季S品質(zhì)的影響，第 9段寫沅水對爺爺?shù)男愿竦挠绊?，?10段寫沅水對爺爺?shù)睦硐氲挠绊懀?112段寫爺爺對沅水充滿感情的思念； 13段寫自己的愿望與思念。 文章題為“濕濕的想念”，文章的主旨也是“濕濕的想念”。有一些零碎的想法，顧不上淺陋與冒昧，以就教于方家。 （取材于沈紅《濕濕的想念》） 注釋：①本文中的“爺爺”指作家沈從文（ 1902— 1988）。水邊學(xué)校水邊書，我是否來得太晚？ 盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。 水激發(fā)他對人世懷抱虔誠的愛與希望。爺爺曾說過：“水的德性為兼容并包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響。我認(rèn)識美，學(xué)會思索，水對我有極大的關(guān)系。 在水邊長大、水邊懂事，爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水。鳳凰城里風(fēng)味獨(dú)特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣。后來，因?yàn)槎亲拥睦Ь胶皖^腦的困惑，他也寫了許多本小書和大書，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個沅水邊形 天利考試信息網(wǎng) 天時地利 考無不勝 成的理想。 【 2020 ①結(jié)構(gòu)上前后勾連，環(huán)環(huán)相扣，如文章的標(biāo)題是“憶劉半農(nóng)君”，文章第一段“這是小峰出給我的一個題目”，緊扣標(biāo)題；接下一段，“這題目并不出得過分”，又與上段緊密銜接起來。 ①多種修辭手法的套用，文中的“武庫”既是比喻，又是襯托。通過劉半農(nóng)在“五四”時期與“五四”退朝以后的不同表現(xiàn)，魯迅與“那些人們”對于劉半農(nóng)的“淺”的不同看法等，在對比中表現(xiàn)人物。 ③前后呼應(yīng)。 六、文章賞析（ 14分） 21．從下列角度中任選一個，寫 300字 左右的文章賞析 （ 1）簡析本文人物形象的表現(xiàn)藝術(shù) 角度：①多方面、多角度刻畫劉半農(nóng)形象 ①抓住人物性格特點(diǎn) ①綜合運(yùn)用比喻和襯托等修辭手法表現(xiàn)人物 （ 2）簡析本文的主要修辭手法 角度：①比喻②襯托③多種修辭手法的套用。（ 3）劉半農(nóng)后來“據(jù)了要津”，也影響了兩人的關(guān)系（ 4）“五四”退潮后，劉半農(nóng)思想發(fā)生了變化，這是兩 個疏遠(yuǎn)的最根本原因。（ 2）魯迅認(rèn)為劉半家坦誠、真率，雖然淺，卻淺得清澈。這封信糾正了劉半農(nóng)發(fā)表在該刊的一篇文章中的一個史實(shí)性錯誤。這憎惡是朋友的憎惡，因?yàn)槲蚁ＭＪ鞘昵暗陌朕r(nóng)，他的 為戰(zhàn)士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。我前年曾到北平，后來有人通知我，半 農(nóng)是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。 近幾年，半農(nóng)漸漸的據(jù)了要津，我也漸漸的更將他忘卻；但從報章上看見他禁 稱 “蜜斯”之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農(nóng)來做的。我最懶于通信，從此我們就疏遠(yuǎn)起來了。 不錯，半農(nóng)確是淺。但他好像到處都這么的亂說，使有些“學(xué)者”皺眉?！边@自然可以是真的，但有些人 —— 至少是我這樣的人 —— 有時 總不免要側(cè)著頭想一想。 《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。然而這曾經(jīng)是事實(shí)。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。半農(nóng)去世，我是應(yīng)該哀悼的，因?yàn)樗彩俏业睦? 朋友。 天利考試信息網(wǎng) 天時地利 考無不勝 20202020 年高考語文試題分類解析 第二部分：現(xiàn)代文閱讀 這題目并不出得過分。他到北京，恐怕是 在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨(dú)秀先生去請來的， 到了之后，當(dāng)然更是《新 青年》里的一個戰(zhàn)士。 現(xiàn)在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會坐牢或殺 頭的了。倘若失了算，那是因?yàn)闆]有算好的緣故。適之先生的是緊緊的關(guān)著門，門上粘一條小紙條道：“內(nèi)無 武器，請勿疑慮。幾乎有一年多，他沒有 消失掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們 罵掉了。那些 人們批評他的為人，是：淺。 但這些背后的批評，大約是很傷了半農(nóng)的心的，他的到法國留學(xué)，我疑心大半 就為此。五六年前，曾在上海的宴會 上見過一回面，那時候，我們幾乎已經(jīng)無話可談了。 不過，半農(nóng)的忠厚，是還使我感動的。我愛十年前的半農(nóng)， 而憎 惡他的近幾年。 注：? 1928年魯迅任《語絲》主編期間，選登了一篇讀者來信。 18．從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農(nóng)的“淺”持什么態(tài)度（ 4分） 【答案】 （ 1）魯迅承認(rèn) 劉半農(nóng)的確有淺的一面。（ 2）魯迅在《何典》序文中說了“老實(shí)話”，又在《語絲》上發(fā)表了指出劉半農(nóng)錯誤的讀者來信，使劉半農(nóng)感到不快。（ 3）寫“憎惡”劉半農(nóng)的近幾年，是為了肯定與突出他過去的戰(zhàn)績，以免“陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵”。 ②結(jié)構(gòu)上前后勾連，環(huán)環(huán)相扣。如抓住劉半農(nóng)活潑、勇敢、忠厚等性格特點(diǎn)，選用“答王敬軒的雙簧信”“要來看我”等有代表性的事件描寫人物。 ①襯托，如以“剪下辮子”來襯托劉半農(nóng)的“答王敬軒的雙簧信”等，突出他在“五四”時期“很打了幾次大仗”。在敘述中，文章緊緊扣住作者“愛十年前的半農(nóng)，憎惡他的近幾年”的思想感情選取材料組織內(nèi)容。前面談到劉半農(nóng)的“淺”，后面則指出，作為戰(zhàn)士，劉半農(nóng)即使“淺”，“卻于中國更有益”，等等。 濕濕的想念 七十年前，爺爺①沿著一條沅水，走出大山，走進(jìn)那所無法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必都能看懂的大書。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。 而我回