【正文】 楚情況后，嚴(yán)肅地批評(píng)了強(qiáng)強(qiáng)的班主任，要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道歉，并教育全班同學(xué)要互相尊重，不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。下課了。如果老師堅(jiān)持不改的話，也可以要求對(duì)其給予行政處分，或者直接向人民法院提起訴訟，以維護(hù)學(xué)生自己的合法權(quán)益。請問：我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這位數(shù)學(xué)老師？　　根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。張老師的行為實(shí)際上已經(jīng)構(gòu)成了非法拘禁，只是因?yàn)榍楣?jié)比較輕微，也沒有造成嚴(yán)重后果，可以通過道歉的方式彌補(bǔ)，否則的話，非法拘禁他人要負(fù)刑事責(zé)任的。《中華人民共和國憲法》第37條規(guī)定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。天越來越晚，波波一個(gè)人在教室里越來越害怕。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦。　　這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營活動(dòng)。歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。聽了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書?！吨腥A人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。小芳爸爸說：女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。小芳聽了后，傷心地哭了。不合法。請問學(xué)校的做法合法嗎？為什么？某電視臺(tái)在新聞節(jié)目中這樣報(bào)道：今天上午公安機(jī)關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生李、趙并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。小學(xué)生張某因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎?　　 不可以，學(xué)校教職員工不得對(duì)未成年學(xué)生、兒童實(shí)施體罰或變相體罰。人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時(shí)間、地點(diǎn)、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。所以，道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以有多種開端，但最終還是要使各種心理成分都得到發(fā)展，形成道德信念。但在培養(yǎng)道德品質(zhì)的過程中，這幾方面心理成分的培養(yǎng)并不是齊頭并進(jìn)的。（11） 注重對(duì)學(xué)生挫折忍受力的培養(yǎng)。（7） 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)，即用自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)別人的想法，不要受其他人的影響或暗示（3） 鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵，開闊視野，使學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解，靈活運(yùn)用總之，賞識(shí)教育不能“賞過了頭”。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真指出來。（1）新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)，提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)。③但是教育的主導(dǎo)作用，又不能離開兒童自身的積極活動(dòng)9主觀努力）和心理發(fā)展的內(nèi)部因素（先天素質(zhì)）。請用心理學(xué)的有關(guān)原理說明兒童心理發(fā)展與先天因素及后天教育之間的關(guān)系。（ ）2縣級(jí)以上人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。（ ）2義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。1普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（ ）16對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人可以不進(jìn)行義務(wù)教育。（ ）1凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（ ）新課程提倡的尊重學(xué)生人格就是讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)，不能干預(yù)，只能表揚(yáng)鼓勵(lì)不能給予批評(píng)。）《綱要》提出的要使學(xué)生“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在思想品德課中才能實(shí)現(xiàn)，其他課程無法實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)。（）2新課程堅(jiān)持的“以人為本”，既是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?！　定型效應(yīng)這是（C）自我同一感　　D復(fù)述策略　　，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于(B)　　A多感官參與　　D場依存型　　A沉思型　　　　　　，以后遇到同樣類型的問題還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了什么（B）　　　　B倒攝抑制　　C在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)　　　　66.　　　　C色彩對(duì)比鮮明的刺激更易引起人的無意注意　　C知覺的整體性　　　　63.　　　　C心理學(xué)只研究人的外顯特征a、低于c）的平均工資水平。a、低于b、學(xué)校b、違法b、不得a、初中a、寄宿制學(xué)校國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（c）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。）。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利。a、體罰a、年齡差異b、批評(píng)教育4對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（a、地市級(jí)人民政府； ）。a、城市學(xué)校）。B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明C、集體主義B、政策）A、教育方針D、 信息技術(shù)教育3中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。B、思想政治教育BCD、個(gè)體差異3《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要——————來保障”。B、個(gè)性）A、耐心（B、世界公民3義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（A、中國公民AA、 加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)AB、主席令2國家實(shí)行（）第三十八號(hào)令公布的。A、1990年9月1日B、三至五年2《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、 xmlnamespace prefix =st1 ns =urn:schemasmicrosoft:office:smarttags /1995年9月10日（A）A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則)())，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是A)(C(()、社會(huì)中心、實(shí)踐中心)，相對(duì)其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是(B、從小就進(jìn)行科學(xué)研究D、以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度就是使學(xué)生50、縣級(jí)以上（ 地方人民政府）定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。4依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（規(guī)定標(biāo)準(zhǔn) ）完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。4國家建立（ 義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)）保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。4父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人（輟學(xué) ）。3凡具有中華人民共和國（國籍 ）的適齡兒童、少年，不分（ 性別）、（民族 ）、（種族）家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（平等接受義務(wù)教育 ）的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。3學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定，并根據(jù)（ 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。6）月（3我國實(shí)行的是（九年義務(wù) ）教育制度。32《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。2所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。1社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。1綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有整體性1教學(xué)過程是 教師 和的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的 獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的弊端，就必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展 的聯(lián)系。一、填空題全面實(shí)施素質(zhì)教育要突出抓好四個(gè)方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是積極積推進(jìn)課程改革；二是改進(jìn)和加強(qiáng)德育；三是要改革評(píng)價(jià)制度；四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。新課程整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。的現(xiàn)狀加以改變。而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生 多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。1教育具有 生產(chǎn)性性，在階級(jí)社會(huì)中，教育具有階級(jí)1注意是心理活動(dòng)對(duì)于一定事物的 指向 和它是學(xué)生掌握知識(shí)的 必要條件。1教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 概括和總結(jié)，體現(xiàn)了教育目的和教學(xué)過程的客觀規(guī)律對(duì)教學(xué)工作的基本要求。1節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。2教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。2《教育法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。2參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。2006）年（3學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（ 德育）放在首位，寓（ 德育）于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。地方各級(jí)人民政府應(yīng)保障適齡兒童、少年在（戶籍所在地）學(xué)校就近入學(xué)。國家對(duì)義務(wù)教育的學(xué)生免收（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) ）。4（各級(jí)人民政府 ）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。教師職務(wù)分為（ 初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí) ）職務(wù)和（高級(jí)）職務(wù)。4學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全（安全 ）制度和（ 應(yīng)急）機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。B、按優(yōu)、中、差分班教學(xué)C、完全由學(xué)生自己決定自己如何學(xué)習(xí)D、培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生新課程在學(xué)生評(píng)價(jià)方面改革的目的是B、以評(píng)價(jià)促進(jìn)考試成績提高C、以評(píng)價(jià)增加學(xué)校招生數(shù)量A、尊重老師、同學(xué))、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是(B )三中心指(、課堂中心、課本中心((A((C.《愛彌爾》A這是師德教育的——。B、和平共處原則2中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。）之日起開始實(shí)施。B、1995年9月1日2《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。）CDCD靠教