中學(xué)生逆反心理案例-全文預(yù)覽
【正文】 發(fā)利用到學(xué)習(xí)中，啟發(fā)他們把這種挑毛病的習(xí)慣用在做題上，挑出題人的毛病，通過這種方法理解出題人的意圖，從另一個角度去看所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。青少年要提高心理上的適應(yīng)能力，如多參加課外活動，在活動中發(fā)展興趣，展現(xiàn)自我價值，這樣，逆反心理也就克服了。不管他下次會不會，至少，他已經(jīng)認(rèn)識到，剛才說的話的確是不正確的，不該說的。這樣做實際上是頭腦簡單、幼稚、不夠成熟的表現(xiàn)。我們應(yīng)立即嚴(yán)肅指正他的錯誤，進行批評教育。反抗期的出現(xiàn)是青少年心理發(fā)展的正常現(xiàn)象，在某種意義上說，也是發(fā)展的必經(jīng)途徑。對他們而言，紀(jì)律已經(jīng)沒有任何約束力，相反，他們覺得違反紀(jì)律會顯得他們厲害，在其他學(xué)生面前有面子。是他的叛逆心理驅(qū)使著他做出違反老師所讓他做的事。該學(xué)生屬于搗蛋型的學(xué)生，平時作業(yè)是基本不完成的。違反課堂紀(jì)律成為他們表現(xiàn)自己的一個機會。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出逆反行為時，初中班主任要“接受”他的逆反，不發(fā)脾氣，也不處理，這樣讓學(xué)生的逆反沒有了對象，逆反行為自然會終止，過后再處理這件事情。逆反心理體現(xiàn)了學(xué)生渴望被關(guān)注的需要。不要使用高壓手段處理逆反心理和行為。解析：如果出現(xiàn)這種情況，作為班主任應(yīng)該從這幾個方面去做：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逆反心理的客觀性。怎么他就不能改掉呢？經(jīng)過深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來吸煙的學(xué)生形成了一個固定的小幫派，在這個圈子里，誰要因為被老師教育而不再吸煙，其他學(xué)生就會譏笑他。下面以一個中學(xué)生逆反心理案例來具體說明?，F(xiàn)代學(xué)子注意提高心理上的適應(yīng)能力，并在各種活動中發(fā)展興趣，展現(xiàn)自我價值，這樣，逆反心理也就逐漸克服了。要有良好的自我意識，通過同別人的比較來認(rèn)識自己，根據(jù)別人（包括父母）對自己的態(tài)度來認(rèn)識自己，“旁觀者清”。正確對待困難與挫折。這樣就會多一份溝通，也就多了一份理解。我們首先要懂得哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的。畢竟父母所處的時代與所受的教育與現(xiàn)代“新新人類”有很大的不同，他們的思想難免有一定的歷史局限性，作為兒女在這個基礎(chǔ)上去對待父母才會理解、體恤天下父母心。對于父母的好心批評、勸導(dǎo)，他們動不動就反駁、對立，讓一心愛他們的父母驚詫不已、心痛不已。在監(jiān)控與反監(jiān)控的較量中，世代沿襲的家長權(quán)威和地位正經(jīng)受著前所未有的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。他們的視野更開闊了，自主意識更強了，不再像以往的孩子那樣時時處處聽從家長的命令?！拔覌尵蜁o別人講，她多辛苦，我多不理解她，可她理解我嗎？偷看我寫的日記，不讓我接男同學(xué)的電話，同學(xué)過生日，她又死活不讓我去，整天嘮叨我的不是，什么都得聽她的，憑什么呀？我長大了，才不想被她牽著鼻子走呢。自從這件事之后，小燕基本上就不理媽媽了。為此，媽媽很覺困惑，她不知為什么孩子大了反而總跟大人對著干。心理個案感悟一陣風(fēng)雨過后，彩虹總會出現(xiàn)。以愛做原動力激發(fā)愛的情感：召開懇談會邀請平時與小強接觸較多的小伙伴坐在一起，從不同的角度談一談大家對小強的關(guān)愛，小強也講述了自己的感受感動之余，小強主動提出要在班上向大家道歉，并且表示今后要把自己的愛獻給同學(xué)，把快樂帶給同學(xué)。原來今天的事是個導(dǎo)火索，看來，事情的發(fā)生絕非偶然，不能草率處理。心理咨詢師分析：這些不良習(xí)慣的形成其原因是多方面的，從主觀上分析：小強自尊心強，但心理承受能力較差；從客觀上分析：小強的父母在她三歲時離異，從小她就有一種自卑心理。中學(xué)生逆反心理案例篇一：中學(xué)生逆反心理案例分析案例：小強是個處事果斷，遇事有主意的女同學(xué)，但是，十分任性，脾氣暴躁，小指甲時常要發(fā)揮作用，她平時對同學(xué)說話也是相當(dāng)不客氣，因而很多同學(xué)寧可躲著她，也不愿和她發(fā)生沖突。在這種情況下，小強采取默不作聲作為消極抵抗的辦法。下課后老師主動了解了一些情況，有兩個原因：其一，小強從小都寄宿，剛剛開始走讀學(xué)習(xí)，很不適應(yīng)，為此，他心里煩躁時常發(fā)火；其二，新學(xué)期伊始，她希望改變和同學(xué)的關(guān)系，克服自己的性格缺點，但越急越不能自控。當(dāng)遇到一些風(fēng)言風(fēng)語時，可以置之不理，也可以向老師或家長反映，爭得他們的幫助；鼓勵：面對家庭的不幸，煩躁、賭氣都會無濟于事，要勇于戰(zhàn)勝自我的自卑心理。最后，班會在合唱的《愛之歌》聲中結(jié)束。篇二：案例分析：克服逆反心理很重要【真實案例】十五歲正在讀中學(xué)的小燕和媽媽的關(guān)系尖銳對立，媽媽說東，她就說西，媽媽要她向左，她就偏偏要向右。等媽媽出去后，小燕哭著把書從地上撿起來，把撕爛的書用透明膠一頁一頁粘起來。和小燕交談的時候，老師發(fā)現(xiàn)這個小姑娘很有自己的一套想法?！拘撵`解碼】這些“新新人類”生長在信息爆炸的新時代，生活經(jīng)歷、思維方式都與父母截然不同。一些家長渴望明白個究竟，隨時隨地都想監(jiān)控自己的孩子，而孩子隨時隨地又想擺脫家長的監(jiān)控。現(xiàn)代學(xué)子他們心里有話寧愿與同伴說，也不愿與父母說。凡事除了從自身的角度考慮以外，
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