【正文】 大二兩個(gè)年級(jí)的數(shù)十名女生進(jìn)行培訓(xùn)，目標(biāo)是培養(yǎng)秀外慧中的新一代財(cái)大女性?！岸隆钡暮⒆庸饷鬟x擇放棄這個(gè)世界，是由于成績(jī)太差了、父母的負(fù)擔(dān)和道德的壓力（不愿“啃老”、不做敗類），其實(shí)這些理由都不該成為理由，生命的珍貴是其他因素不能比擬的。他寫在作業(yè)本上的遺書，令人唏噓?？忌仨毸伎甲约哼x取的方式、方法與“和諧的自我”之間具有怎樣的邏輯關(guān)系、是否具備可行性等問(wèn)題。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。從這句話出發(fā)，可從為什么的角度寫，“山重水復(fù)疑無(wú)路”之際，相信定有柳暗花明的一村；當(dāng)然亦可從如何做的角度入手，寫敢于走自己的路，要勇敢、自信、堅(jiān)持等?！　∈郎蠜](méi)有走不通的路，只有不敢走的人。寫作時(shí)，不妨從“珍愛(ài)生命”的角度去立意：可以贊揚(yáng)小陳不顧親情、勇于監(jiān)督的敬畏規(guī)則、尊重生命的精神；也可以批評(píng)老陳漠視生命、不聽(tīng)勸告的行為，勸誡家長(zhǎng)要做子女的表率，尊重交規(guī)、敬畏生命?！　∫缶C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)?！　≌骖}解析　　　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！　　　≈攸c(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我；依據(jù)自身個(gè)性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向；合理分配和使用時(shí)間與精力；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力等?！　‘?dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大、變化快，想要從容不迫地過(guò)好生活，積極的心理品質(zhì)必不可少。每個(gè)人的生命都只有一次，一個(gè)人如果對(duì)自己的生命沒(méi)有愛(ài)惜之心，對(duì)別人的生命沒(méi)有敬畏之心，那么這個(gè)人就不是一個(gè)起碼意義上的人。四、健康生活　　健康生活，主要是學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。寫作本題，可以在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索更為高效的學(xué)習(xí)方法，如快速閱讀、抓關(guān)鍵句（段）、標(biāo)示答題區(qū)間等?！　∶鎸?duì)高考語(yǔ)文閱讀量增大的現(xiàn)實(shí)，你有什么好的應(yīng)對(duì)方法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛??！　。鶕?jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！　∫筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文?！　∽魑恼n上，語(yǔ)文老師展示了三篇風(fēng)格各異的高考滿分作文?！邦}海戰(zhàn)”看似很勤奮、很刻苦，但物極必反，如果不懂“游泳”技巧，浩瀚的題海也會(huì)淹死人；只講方法缺乏操練，難免紙上談兵，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也很難取勝；而一味強(qiáng)調(diào)體格的健壯，把汗水大把灑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，極有可能變得四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單。　　在高三（1）班舉辦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。　　本題引導(dǎo)考生思考語(yǔ)文素養(yǎng)及提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑，關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科本身的學(xué)習(xí)及反思?！　≌Z(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。這一命題引導(dǎo)考生客觀辯證地認(rèn)識(shí)“探究性學(xué)習(xí)”?！　√骄孔鳛槲覈?guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過(guò)程中?！　￡P(guān)于如何學(xué)習(xí)，材料引古論今，暗含兩層意思：一是虛心從師，一是多元化求知。韓愈就說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“天高任鳥飛、海闊憑魚躍”的開(kāi)放世界，但不是“法外之地”。拿昨天和今天相比，原有的方法還有哪些不足？需要如何改進(jìn)？有沒(méi)有更先進(jìn)的方法可以替代它？別人有哪些高效、科學(xué)的方法值得自己借鑒？該怎樣積極地“拿來(lái)”為我所用?！　】梢?jiàn)，人可具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不光要樂(lè)學(xué)還要善學(xué)，要學(xué)無(wú)止境?！　懽髦附颍罕绢}考查的是考生的探究精神，引導(dǎo)考生觀察并反思自己的生活、學(xué)習(xí)，把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度?！薄巴陼r(shí)的我極其孤獨(dú)，在荒蕪的草灘中只能與動(dòng)物為伴。尊重事實(shí)和證據(jù)，就是要看具體的情形，而不是憑空議論；運(yùn)用科學(xué)的思維方式去認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為，就是要具體問(wèn)題具體分析。他靠自己的冷靜和機(jī)智，既救了落水者，又保證了自己的安全，還有人稱贊他“見(jiàn)義智為”?！　。鶕?jù)要求作文。　　要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。　　某大學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)與“心靈雞湯”有關(guān)的辯論賽。　　該材料能引導(dǎo)廣大青年學(xué)生對(duì)未來(lái)世界保持好奇心和探索欲。　　【注意】①角度自選，立意自定。讓考生在或鼓勵(lì)或批判之余，可以進(jìn)一步探索人們?cè)u(píng)價(jià)的心理動(dòng)因，從而呼喚尊重，體現(xiàn)能多角度、辯證地分析問(wèn)題的能力?！　≌骖}解析　　　　隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大。在寫作時(shí)，要具有問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，不人云亦云，并且能多角度、辯證地分析問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上做出正確的選擇和決定。　　理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對(duì)事物或問(wèn)題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括?！　懽髦附颍翰牧仙婕叭宋木坝^，隱含理解和尊重文化藝術(shù)多樣性的內(nèi)容，寫作時(shí)展示寫作者的審美情趣?！靶聲鴪?bào)亭的設(shè)計(jì)看起來(lái)像垃圾箱”“這是在破壞巴黎的浪漫文化”……媒體的冷嘲熱諷，市民簽字請(qǐng)?jiān)?，讓巴黎市政府一時(shí)間陷入了進(jìn)退不得的尷尬局面。同時(shí)，材料中還出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)“時(shí)間”，突顯的是一種歷史感，是一則比較典型的體現(xiàn)人文情懷的材料?！　∫豢霉艠錇槭裁茨軌蚣ぐl(fā)人們的敬畏之心？或許是因?yàn)楣艠涫菚r(shí)間的一個(gè)具象符號(hào)，人們向古樹祈禱，實(shí)際上是在向時(shí)間表達(dá)敬畏。寫作中，需要明確此物本身的特點(diǎn)以及它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、情感內(nèi)涵等，這便涉及“人文積淀”；而此物又是怎樣讓“我”熱愛(ài)它，熱愛(ài)又是怎樣深入“我”的靈魂的，很自然地又回到了對(duì)“人的生存、發(fā)展和幸?！钡确矫娴年P(guān)切上?！　∫螅鹤赃x一物（植物、動(dòng)物或器物。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……　　要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。文如其人是少數(shù)，絕大多數(shù)的作者品性與文字風(fēng)格沒(méi)有必然關(guān)系，蠅營(yíng)狗茍者也能寫出磅礴大氣的文字。要求考生既要熟悉作家，更要熟悉作品的風(fēng)格志趣。③不得少于800字。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。　　古人說(shuō)“言為心聲”、“文如其人”?！　　　≈攸c(diǎn)：具有藝術(shù)知識(shí)、技能與方法的積累；能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力；具有健康的審美價(jià)值取向；具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)，能在生活中拓展和升華美等。這兩點(diǎn)需要我們拿出自己的智慧，并做到長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練自己。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點(diǎn)。.. . . ..中學(xué)生六大核心素養(yǎng)與高考作文　 一、人文底蘊(yùn)　　“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”中的“人文底蘊(yùn)”，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用人文領(lǐng)域知識(shí)和技能等方面所形成的基本能力、情感態(tài)度和價(jià)值取向?！罢J(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法”中的“認(rèn)識(shí)”是指了解和掌握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，“實(shí)踐”是指用實(shí)際行動(dòng)改造世界和社會(huì)。我們培養(yǎng)起了對(duì)人文領(lǐng)域的一切人或事物關(guān)切、喜愛(ài)的心情，擁有人文情懷自然就水到渠成了?！　≌骖}解析　　　　讀下面的文字，根據(jù)要求作文。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。②文體明確，不得寫成詩(shī)歌。題目雖然在立意上十分明確，但是在素材的要求上有一定的難度，一定要是文學(xué)家或者是藝術(shù)家的例子。如果從這方面切入，會(huì)寫出不一樣的文章?！　⌒心乙呀?jīng)備好，開(kāi)始一段新的旅程。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛(ài)”，這樣的熱愛(ài)為什么能深入你的靈魂？　　請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛(ài)”為題作文?！　　懊坊ā?，是中國(guó)古典文學(xué)中常見(jiàn)的意象；“自選一物”體現(xiàn)出學(xué)生“發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力”的素養(yǎng)。千年古樹前排起了頂禮膜拜的長(zhǎng)隊(duì)，白發(fā)蒼蒼的老人，對(duì)著古樹閉目祈福，神情專注，良久方罷?！　懽髦附颍翰牧系氖录抢先藢?duì)古樹頂禮膜拜，關(guān)鍵詞是“敬畏”，文章立意的重點(diǎn)應(yīng)該放在談自己對(duì)“敬畏”的理解?！　〔痪们埃▏?guó)首都巴黎的市長(zhǎng)宣布將對(duì)市區(qū)老式書報(bào)亭進(jìn)行改造，誰(shuí)知卻引來(lái)了潮水般的反對(duì)聲?！　∫螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！　?二、科學(xué)精神　　　　重點(diǎn)：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法；尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為等?！　∨行运季S的基本信念是：任何思想都沒(méi)有受質(zhì)疑、批判的豁免權(quán)，任何思想都有為自己辯護(hù)的權(quán)利。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書本，迷信權(quán)威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探索，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法?！　≡摬辉撘约霸趺磳?duì)他人的生活進(jìn)行評(píng)價(jià)？應(yīng)該如何面對(duì)他人對(duì)自己生活所做的評(píng)價(jià)？讓考生回答這些問(wèn)題，能