中國現(xiàn)代文學(xué)史教學(xué)大綱-全文預(yù)覽
【正文】 創(chuàng)作；葉紹鈞的小說創(chuàng)作；鄉(xiāng)土文學(xué)；郁達(dá)夫及其《沉淪》等作品；創(chuàng)造社作家群“自敘傳”抒情性小說的特點。鄉(xiāng)土文學(xué)的出現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容和基本要求教學(xué)內(nèi)容：《吶喊》、《彷徨》：中國現(xiàn)代小說的開端與成熟的標(biāo)志。在此基礎(chǔ)上理解現(xiàn)代文學(xué)的現(xiàn)代性，重點掌握文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展對中國文學(xué)的影響，以及這一時期出現(xiàn)的主要的社團(tuán)流派，它們對現(xiàn)代文學(xué)的重要貢獻(xiàn)。課程目標(biāo)：主要是系統(tǒng)學(xué)習(xí)1917年——1949年間的中國文學(xué)的發(fā)展過程和文學(xué)創(chuàng)作的歷史形態(tài)，使學(xué)生獲得有關(guān)中國現(xiàn)代文學(xué)歷史上所呈現(xiàn)的最普遍的精神狀態(tài)與藝術(shù)形態(tài)等方面的知識，以及一種對人生價值和目的認(rèn)識的文化背景，并使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中形成能夠在理想的水平上，欣賞、分析、評價文學(xué)現(xiàn)象（主要是文學(xué)作品）的基本能力，要使學(xué)生形成合時代要求的進(jìn)步的審美價值觀，領(lǐng)悟人生的美和做人的真諦，在文學(xué)作品中陶冶自己的情操。 大綱執(zhí)筆人：劉夢琴 一、課程定位和目標(biāo)課程定位：中國現(xiàn)代文學(xué)史是漢語專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程在函授漢語專業(yè)的人才培養(yǎng)中占有重要地位，它的開設(shè)有利于提高學(xué)生的審美能力、文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的寫作能力，是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)語言能力的基礎(chǔ)課程。教學(xué)內(nèi)容和基本要求教學(xué)內(nèi)容：文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展新文學(xué)社團(tuán)的蜂起胡適、周作人與新文學(xué)初期理論建設(shè)文學(xué)創(chuàng)作潮流與趨向基本要求：本章主要是介紹從1917——1927年間的文學(xué)運動和文藝思潮，學(xué)生應(yīng)全盤了解在這一階段出現(xiàn)哪些文學(xué)思潮，對現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作有什么樣的影響，了解在現(xiàn)代文學(xué)階段所受的外來影響。教學(xué)難點：魯迅小說在形式手法方面的創(chuàng)造性與先鋒性；對獨語體散文《野草》的解讀；郁達(dá)夫小說中大量性描寫的評析；本時期小說逐漸發(fā)展的過程。從“問題小說”到人生派寫實小說。理解對阿Q不同時期的不同評價，理解魯迅在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，理解本時期“問題小說”“鄉(xiāng)土小說”“自敘傳抒情小說”的特點，通過評析有代表性的作品掌握三類小說對現(xiàn)代小說的貢獻(xiàn)，重點掌握對《吶喊》和《彷徨》的總體評價。教學(xué)內(nèi)容和基本要求教學(xué)內(nèi)容：新詩的誕生——“五四”新詩運動“嘗試”中的新詩——早期白話詩《女神》的自我抒情主人公形象（1）郭沫若的生平與創(chuàng)作概況。三是有強(qiáng)烈的主觀性與抒情性，濃郁的詩意。考核的主要知識技能：《屈原》中屈原的藝術(shù)形象和浪漫主義特色；《女神》中所表現(xiàn)的“五四”狂飆突進(jìn)的時代精神；《女神》中的個性解放；《女神》奇特想象的浪漫主義特色；《女神》在中國新詩史上的地位；《嘗試集》、初期白話詩、自由詩、湖畔詩人、小詩體、前期新月派、新格律詩、早期象征詩派；第一個十年有影響的詩作者及作品；初期白話詩的特點；湖畔詩人的創(chuàng)作特點；小詩派的創(chuàng)作特點；早期象征派的創(chuàng)作特點。教學(xué)難點：左聯(lián)的貢獻(xiàn)與缺失。（五）30年代小說（6學(xué)時）教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：老舍創(chuàng)作的特色；對《駱駝祥子》的分析；對《家》的分析，通過分析掌握巴金創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格；對沈從文筆下的湘西世界的分析，《邊城》中對人性美、人性善的表現(xiàn)。巴金的小說創(chuàng)作。理解茅盾、老舍、巴金、沈從文等作家的創(chuàng)作，理解左翼占主潮的時代背景以及左翼文學(xué)的優(yōu)缺點。《邊城》中翠翠、老船公的形象；《邊城》中作者如何來達(dá)到對湘西人性美、人性善的贊頌的；沈從文對湘西和都市的兩種描寫。教學(xué)內(nèi)容和基本要求教學(xué)內(nèi)容：中國詩歌會詩人群的創(chuàng)作戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人的創(chuàng)作
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1