中國農業(yè)大學教案與講稿編寫規(guī)范-全文預覽
【正文】 九、教學方法：啟發(fā)式教學。教師應注意教案、講稿的積累和保存，以備教學檢查、教師業(yè)務考核之用。多媒體教學環(huán)境下實施的教學單元（或內容）須有書面教案和講稿。講稿（每章）后要列出參考書目。講稿在教學內容的取舍、講法、編排順序上也不一定完全拘泥于原教材的格局。教師應將課程內容及其結構與教學對象的認識結構有機對應，構建教學內容的邏輯程序，設計講述策略。編寫教案要處理好應該教什么和學什么（目標），如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關系。設計好板書、板圖，制作好電子教案或課件板書、板圖是課堂教學的重要組成部分，因此，在編寫教案時應給予足夠的重視。組織教材，選擇教法根據(jù)教學原則和教材特點，結合學生的具體情況及學校設備條件來組織教材，考慮教法，初步構思整個教學過程。（3）現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理。課時教學目的要訂得具體、明確，才便于執(zhí)行和檢查。要合理安排時間介紹學科的新思想、新概念、新成果，要通過推薦參考書、參考文獻等擴充性學習資料，擴充信息量，拓展學生的視野。教案編寫要貫徹“以學生為本“理念。教師應認真分析教學大綱的要求，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學生的教案，以確保教學活動達到預期目的。第三要了解學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容進行合理安排和設計。（二）教案編寫的原則教案的編寫要以教學大綱和教材為依據(jù)，從學生實際情況出發(fā)，根據(jù)課程內容和特點，對教學目的、要求、重點、難點及教學方法等作出具體的設計。有時小結后緊跟著布置作業(yè)。①第一個教學環(huán)節(jié)為導言部分，導言是引入新課的過渡語 ，導言對激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率，調動其學習積極性有著重要作用。（6）教學過程：是教案的主體部分，應詳細列出節(jié)以下的一級標題及時間分配，要對課堂教學的每一環(huán)節(jié)如復習舊課、導入新課、重點和難點內容講解、作業(yè)布置及對本節(jié)課的歸納總結等進行設計，并制定出具體時間。（4）教具與媒體使用：包括實物、標本、掛圖、模型、投影、幻燈、錄像、CAI(計算機輔助教學)等。目的要明確，層次要分明。教案編號：一般說來，每2學時為1次課，按教學順序編排，用阿拉伯數(shù)字表示。需要注意的是：講稿和教案是密不可分的。教案與講稿二者之間是決定與被決定的關系。講稿編寫水平反映了教師對教學內容的領會、掌握、消化、吸收、提煉、綜合、加工和再創(chuàng)造程度，也反映了教師對本學科研究進展和相關學科知識的綜合了解及應用程度，是教師個性、風格、學術特色和創(chuàng)造性勞動的具體體現(xiàn)。（二）講稿講稿是教師根據(jù)教案內容展開編寫的講課稿（簡稱講稿）。中國農業(yè)大學（煙臺）教案、講稿編寫規(guī)范教案和講稿是教師授課的重要依據(jù)，編寫教案和講稿是教師進行教學活動的基本環(huán)節(jié)，為規(guī)范教案和講稿的編寫工作，提高教師備課質量和授課水平，特制定本編寫規(guī)范。教案編寫水平反映了教師研究教學大綱、研究教材以及準確把握教學方式、方法的程度，也反映了教師的教學思路、教學經驗和教學水平。教師在編寫講稿時，可根據(jù)學生的層次、專業(yè)、知識面、知識的連
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