中國(guó)古代軍事思想教學(xué)設(shè)計(jì)和講義-全文預(yù)覽
【正文】 作戰(zhàn)方式上，正面攻擊為正，迂回側(cè)擊為奇；明攻為正，暗攻為奇。但就是這樣一個(gè)老行伍，卻在萊蕪戰(zhàn)役中一敗涂地，受傷被俘。恰恰就是這兩個(gè)多小時(shí)，遲滯了國(guó)軍的突圍時(shí)間，曾任蘭州軍區(qū)第一副司令員等職，1984年2月在北京逝世。韓練成帶著一個(gè)警衛(wèi)排離開(kāi)蔣軍，“不見(jiàn)蹤跡”。“故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃(守)之，不若則能避之。（3） 《孫子兵法》軍事價(jià)值1.《孫子兵法》作戰(zhàn)指導(dǎo)思想 《計(jì)》 五事、七計(jì) 詭道、廟算備 注課程引入課堂互動(dòng)：根據(jù)東風(fēng)21（丙）彈道導(dǎo)彈的研制及國(guó)慶60周年閱兵儀式，討論軍事高科技的發(fā)展對(duì)中國(guó)國(guó)防建設(shè)的影響五事：道、天、地、將、法七計(jì)：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強(qiáng)？士卒孰練？賞罰孰明？詭道取勝 兵者，詭道也。時(shí)間一長(zhǎng)，越軍內(nèi)無(wú)糧草、外無(wú)援兵，只得向吳國(guó)請(qǐng)降。勾踐知道大勢(shì)已去，率軍退回到都城會(huì)稽(今浙江紹興市)?！妒酚泴O書(shū)為齊大夫，孫憑為齊卿。武的字形由“止”“戈”兩字組成，能止戈才是武。孫武出生的當(dāng)天晚上，同在朝中為官的孫武的祖父孫書(shū)和父親孫憑都趕回家中。因此，“間接路線”不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)的定律，更是一個(gè)哲學(xué)上的真理，在戰(zhàn)爭(zhēng)之外，于人類(lèi)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等各個(gè)方面，都有著廣泛的應(yīng)用?？此谱钸h(yuǎn)和最彎曲的路線，往往才是真正的“捷徑”。據(jù)說(shuō)，有個(gè)軍官匆忙出征，忘記帶上這本書(shū)，趕忙寫(xiě)信給妻子，讓她把書(shū)航寄到前線。 地位：軍事思想在軍事科學(xué)體系中占據(jù)指導(dǎo)地位，屬基礎(chǔ)理論部分。（三）《孫子兵法》的軍事價(jià)值1.《孫子兵法》的戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)思想 五事七計(jì) 詭計(jì)廟算人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想的萌芽 首次明確了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系2.《孫子兵法》的作戰(zhàn)條件 知彼知己 諜潭三雄 （萊蕪戰(zhàn)役）3.《孫子兵法》的作戰(zhàn)原則 致人而不致于人 勝于易勝（仁川登陸） 以正合以奇勝（井陘之戰(zhàn)）（空城計(jì)）4.《孫子兵法》的戰(zhàn)爭(zhēng)觀 重戰(zhàn)（巴比倫) 慎戰(zhàn)(夷陵之戰(zhàn)) 備戰(zhàn)(瑞士)作業(yè)、思考題？《孫子兵法》中是如何體現(xiàn)的？。教學(xué)目的了解軍事思想的基本內(nèi)容和中國(guó)古代軍事思想的體系，把握《孫子兵法》的基本內(nèi)容，能運(yùn)用《孫子兵法》中的基本觀點(diǎn)、理論、方法分析國(guó)家安全問(wèn)題。關(guān)鍵按照歷史唯物論的基本要求，從實(shí)際出發(fā)，古為中用批判的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1