中國古代詩詞鑒賞-全文預(yù)覽
【正文】 表現(xiàn)是（ ），作者以（ ）為喻，托物言志，實(shí)寫人的（ ）品質(zhì)，表達(dá)作者（ ）感情。詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。 胡未滅，鬢先秋。末兩句連用典故來表現(xiàn)自己的憔悴失意和一腔悲憤。②招魂：《楚辭》名篇。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，以意逆志，理解這些景象所承載的思想感情。步驟三：通過行動、心理刻畫，春景映襯、友人烘托將詩人淡泊、儒雅的形象躍然紙上?！咀ⅰ刻旖?jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。（3分）（2011年四川卷）懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。步驟二：通過擬人修辭、環(huán)境烘托描寫了主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，無從傳遞相思情；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英等景象。? 山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。（步驟三）展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的人物形象，表現(xiàn)了作者對其清廉品德的敬佩與贊美。（4分） 答：（步驟一）詩中刻畫了鄒明府清正廉潔的形象。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。高考習(xí)題訓(xùn)練：《優(yōu)化設(shè)計》P31第1123題詩歌鑒賞。(手法+表現(xiàn))常用描寫手法：細(xì)節(jié)刻畫、烘托渲染、對比反襯、比興牽引，借古、借物抒情寄托。其次：分析其一：具體表現(xiàn)；其二：手法及意義規(guī)范答題：（步驟一）本詩塑造了一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。請簡要分析這首詩中詩人的形象。 通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ 三、鑒賞人物形象——思維切入點(diǎn)弄清詩歌形象三要點(diǎn)人物形象描?。簩懥苏l?形象概括：特征+身份人物形象刻畫：有什么特征？手法？ 描寫方法：直接描寫、側(cè)面襯托人物形象塑造：有什么意義？ 即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫作意圖。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。 B十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部 。偏重抒情的詩歌）B、作品中其他人物。能力層級為E級，即鑒賞評價。中國古代詩詞鑒賞________鑒賞古代詩詞的人物形象學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確詩歌形象的內(nèi)涵和分類。了解高考考綱2012年《考試大綱》要求： 鑒賞古詩詞的形象、語言和表達(dá)技巧； 鑒賞古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 一、詩歌形象分類人物形象A、 詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。A送人歸京師 陳與義C門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。 ——《旅夜書懷》杜甫 二、了解人物形象鑒賞題目類型這首詩塑造了什么
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