【正文】 系統(tǒng)的構(gòu)成。★拓展：我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)教師：知道學(xué)生完成調(diào)查問卷。要順利地度過青春期，我們需要怎樣做呢？（二）新課教學(xué)◆活動2：學(xué)會健康生活教師：身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動的成熟主要是在這一階段完成的。教師：祝賀你們已經(jīng)進入青春期了。第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：在成長過程中，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太明顯，你注意到了嗎？（二）新課教學(xué)◆活動1：體驗成長的快樂學(xué)生：觀察身高、體重和肺活量的統(tǒng)計圖表，分析身體在不同時期發(fā)生的變化。教學(xué)重點和難點：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗，通過數(shù)據(jù)、資料的分析和交流，逐漸科學(xué)地認識青春期帶來的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對現(xiàn)在和未來的生活。3．能舉例說明與家長、老師交流自己心中苦惱的問題。2．能利用問卷進行調(diào)查、統(tǒng)計。感覺的適應(yīng)是由于刺激物對感受器的持續(xù)作用，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。（2）快速抓棒游戲?！锿卣梗后w驗錯覺教師：在大多數(shù)條件下，我們對刺激的感覺與真實的情況是一致的。學(xué)生：觀察看圖片，認識各種適應(yīng)現(xiàn)象。教師：為什么從刺激出現(xiàn)到做出反應(yīng)，會間隔一段時間？在同一游戲中，不同的做出反應(yīng)的快慢有差別嗎？學(xué)生：分組討論后匯報（可借助科學(xué)在線的資料）。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：人類不僅具備消化、呼吸、血液循環(huán)、身體運動等重要的生理功能，而且具有感覺、思維、情緒等重要的心理功能。教學(xué)重點和難點：指導(dǎo)學(xué)生通過真實的體驗活動感悟人的心理感覺、思維等功能。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能用自己的話說出產(chǎn)生“反應(yīng)時”現(xiàn)象的原因。（3）……8．心理與適應(yīng) 授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能對游戲中出現(xiàn)的反應(yīng)現(xiàn)象的原因提出自己的假設(shè)?！艋顒?：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。（2）交流完善實驗方案。心臟收縮——血液進入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。板書設(shè)計：第七課 循環(huán)與運輸1．介紹心率及測量心率的方法。心臟就像一臺強有力的泵，將血液壓入血管，推動血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長發(fā)育的需要。（1）情景創(chuàng)設(shè)用一只手握柱一個網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。測一測自己和同學(xué)的心率，將測量結(jié)果填入記錄表并用曲線圖表示出來。（二）新課教學(xué)出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：一個工廠要不斷地運來它所需要的原材料，并要運走它生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品和廢物，可以用什么工具來運呢？學(xué)生：飛機、火車、汽車、輪船……教師：汽車、火車、飛機、輪船我們可以用運輸系統(tǒng)來概括。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉實例說明新技術(shù)如何幫助人們解除疾病。5．能運用一種調(diào)查的方法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。7．循環(huán)與運輸 授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設(shè)。2．了解感冒。學(xué)生：將自己的肺活量與小組其他同學(xué)進行比較，并分析肺活量不同的原因。學(xué)生：閱讀感冒藥說明書。選擇生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進行調(diào)查，以“呼吸與保健”為題，召開一個信息發(fā)布會，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜歡的方式與同學(xué)交流，并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？讓我們一起來研究吧！（二）新課教學(xué)◆活動2：呼吸與保健。（2）交流制作方法。學(xué)生：觀察、描述人體的呼吸過程。①呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮；②吸氣時，胸腔向外擴張。（二）新課教學(xué)◆活動1：體驗呼吸1．呼吸時胸部的變化。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，有關(guān)肺的圖片或模型，測量肺活量的儀器。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1．能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交換自己的看法。2．能按照要求制作一個模擬肺進行呼吸的模型?？谇唬壕捉?，分泌唾液腺。（教師巡視指導(dǎo)）學(xué)生參考P26提示，制作消化道模型。3．教師小結(jié)：無論在什么時候，我們都要養(yǎng)成合理、健康的飲食、生活習(xí)慣。第二課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：當(dāng)我們隨心所欲地“大吃大喝”時，是否想過我們身體中消化器官的感受？讓我們一起來聽聽它們在節(jié)日里的訴說吧！（二）新課教學(xué)◆活動2：傾聽它們的“訴說”1．活動任務(wù)。教師：肝臟、胰臟和唾液腺有什么作用呢？學(xué)生討論、交流。提問：你想知道食物是怎樣被人體消化和吸收的嗎？學(xué)生觀察。提問：你遇到過“小冬”這樣的事情嗎？醫(yī)生可能會對小冬說什么？小冬會從中學(xué)到些什么呢？學(xué)生交流。教學(xué)重點和難點：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、想像等多種方法在記住消化道名稱的基礎(chǔ)上，探究消化器官的作用，逐漸感悟到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。3．能舉實例說明暴飲暴食對各個消化器官的危害。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能與其他小組同學(xué)進行交流。2．顯微鏡的構(gòu)造。4．教師小結(jié)：絕大多數(shù)生命體都是有細胞構(gòu)成的。3．交流。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座（2）觀察細胞步驟：①將細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。關(guān)于細胞你都知道什么？學(xué)生交流。（3）同學(xué)間相互交流。3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)人體的組成。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細胞構(gòu)成的。2．顯微鏡的構(gòu)造。4．教師小結(jié)：絕大多數(shù)生命體都是有細胞構(gòu)成的。3．交流。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座（2）觀察細胞步驟：①將細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。關(guān)于細胞你都知道什么？學(xué)生交流。（3）同學(xué)間相互交流。3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)人體的組成。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細胞構(gòu)成的。（2）表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。（1）討論：人們是怎樣利用周圍的環(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境來體現(xiàn)建筑物的美？（2）看了這些圖片你有什么感想？能不能為你所喜歡的建筑物寫一首贊美的詩？學(xué)生寫詩并朗誦。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：你注意過建筑物的造型和裝飾嗎？留意過公園長廊的雕刻和繪畫嗎？讓我們一起來感受建筑物的美麗吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動：欣賞建筑美1．課件出示一組美麗建筑的圖片。教學(xué)重點和難點：指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能體會出一些有關(guān)建筑的詩歌、散文中美的意境。步驟：（1）根據(jù)實驗方案選擇實驗材料；（2）將實驗材料組裝成實驗?zāi)Ｐ停唬?）改變實驗條件，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，嘗試進行定量、定性實驗研究。提問：關(guān)于建筑物的結(jié)構(gòu)，你想知道什么？A．趙州橋為什么是拱形的？B．樓板、立柱為什么做成空心的？C．屋頂或墻體的鋼架結(jié)構(gòu)為什么是三角形的？2．設(shè)計研究方案并自由選擇其中一個問題研究討論。金字塔：三角結(jié)構(gòu)。美國佛羅里達的安普卡特中心：球形結(jié)構(gòu)。7．匯報討論結(jié)果。2．匯報討論結(jié)果。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，各種建筑的圖片。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1．能分析出各種建筑結(jié)構(gòu)與哪些自然結(jié)構(gòu)有相似之處。4．能從周圍環(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。傣族竹樓、四川民居、內(nèi)蒙古圓頂土房、伊斯蘭教特色的房屋、北京四合院等?！锿卣够顒樱翰煌δ艿慕ㄖ?．提問：除了我們居住的房屋外，在我們周圍還有哪些建筑物呢？2．出示各種各樣建筑物的圖片。教師：除了以上這些，你還知道哪些有特色的民居？學(xué)生：交流資料，進一步領(lǐng)悟房屋的建造要與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)。（二）新課教學(xué)◆活動2：不同風(fēng)格的房屋1．認識不同風(fēng)格的房屋。2．房屋的發(fā)展過程。（1）人類的房屋是怎樣發(fā)展變化的？人類房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，功能由單一到綜合的過程。）2．房屋的發(fā)展過程。（房屋）教師：你們能給這幾幅圖片中的房屋按照出現(xiàn)年代的早晚給它們排序嗎？小組討論，排序，說說排序的理由。有了房屋，人類才結(jié)束了露宿曠野的歷史；有了房屋，人類才有了穩(wěn)定的生活。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。2．能具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點和功能。3．能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對建筑物進行分類。2．能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能有根據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因。教學(xué)重點和難點：本課的重點是活動2“不同風(fēng)格的房屋”。第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：房屋是人類居住、生存的地方。提問：剛才你們看到的這組圖片都是什么？學(xué)生回答。提問：引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？（人類為了生存，為了更好的適應(yīng)自然環(huán)境，抗御自然災(zāi)害和野生動物的傷害，發(fā)明了房屋。3．討論。生存、適應(yīng)環(huán)境、抗御自然災(zāi)害。這節(jié)課我們從另一個角度來學(xué)習(xí)房屋。教師：介紹各個不同地區(qū)的環(huán)境與建筑間的關(guān)系。提問：外形不同的房屋它們在構(gòu)成上有何相似之處？樓房構(gòu)成的簡圖：一棟樓房（相當(dāng)于一個系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚3．分析自己熟悉的房屋是如何構(gòu)成的，用簡圖表示出來。課后調(diào)查：我們周圍的建筑是用什么材料建造的，他們有哪些特點和功能？板書設(shè)計：第一課 常見的建筑1．認識不同風(fēng)格的房屋。3．能從選材或結(jié)構(gòu)的角度分析出增加建筑物承受力的道理。2．能舉例說明建筑物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。（二）新課教學(xué)◆活動1：常見建筑物的結(jié)構(gòu)1．講述：上節(jié)課布置了查找關(guān)于建筑物結(jié)構(gòu)的資料的作業(yè)，現(xiàn)在全班分組討論，觀察我們周圍的建筑物有哪些形狀和結(jié)構(gòu)。5．講述：書上的第九頁總結(jié)了三種不同的建筑結(jié)構(gòu)，大家還能找出更多與之對應(yīng)的建筑嗎？6．分組討論并填圖。板書設(shè)計：第二課 巧妙的結(jié)構(gòu)趙州橋：拱形結(jié)構(gòu)。英吉利海峽地下隧道：柱型結(jié)構(gòu)。（二）新課教學(xué)◆活動2：探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系1．出示趙州橋、埃菲爾鐵塔等有特色的建筑的圖片。5．講述：在第10頁的幾個實驗項目中同學(xué)們可任意選擇一個實驗進行研究（一個小組合作一個項目）。★拓展活動：各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)1．講述：我們周圍還有許多物體的結(jié)構(gòu)非常巧妙，大家看看書上第11頁的幾幅圖片，看看這些生物的結(jié)構(gòu)與建筑物有哪些相似之處？2．學(xué)生描述圖中及自己發(fā)現(xiàn)的各種結(jié)構(gòu)有哪些特點？這樣的結(jié)構(gòu)有什么功能？3．閱讀科學(xué)在線思考：想一想我們周圍還有哪些仿生建筑？板書設(shè)計：第二課 巧妙的結(jié)構(gòu)說說下列建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系：（1）弧形結(jié)構(gòu)（2）拱形結(jié)構(gòu)（3）管狀結(jié)構(gòu)（4）柱體結(jié)構(gòu)（5）球體結(jié)構(gòu)3．美麗的建筑 授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)能從多個方面研究同一件裝飾材料的特點。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能對現(xiàn)有的裝飾材料（如是否環(huán)保等）作出自己的評價，并說明理由。課時建議：1課時。2．教師歸納歸納贊美建筑物美的方面：造型、色彩、裝飾……3．課件出示一些贊美建筑物的詩，請學(xué)生分析這段文字是從哪個方面贊美建筑物的。提問：這些建筑材料的圖案、造型和顏色是什么樣的？2．結(jié)合課前調(diào)查得到的一些資料，小組討論：人們是怎么利用某種裝飾材料來美化建筑物的？課后調(diào)查：我們學(xué)校是利用哪些裝飾材料來美化建筑物的？怎樣改進效果更好？板書設(shè)計：第三課 欣賞建筑的美建筑物美的表現(xiàn)：（1）表現(xiàn)在自身造型和色彩上。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)一起分析各種細胞的外形有什么區(qū)別。教學(xué)重點和難點：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、類比等方法初步認識人體的組成。第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應(yīng)的位置上找出來。講述：細胞相當(dāng)于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由許多細胞組成）相當(dāng)于墻（由許多磚砌成）；器官（由不同的組織組成）相當(dāng)于房間（由不同的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不同的器官組成）相當(dāng)于單元（由多個功能不同的房間組成）；人體（由八大系統(tǒng)組成）相當(dāng)于樓房（由多個單元建成）。植物體的構(gòu)成：各種植物細胞——各種植物組織——各種植物器官——各種植物系統(tǒng)——植物機器的構(gòu)成：鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種零件——各種操作系統(tǒng)——機器6．提問：通過對人體結(jié)構(gòu)的認識，說說構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是什么？學(xué)生：細胞板書設(shè)計：第四課 人體的組成1．人體的內(nèi)部器官心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦2．人體的主要系統(tǒng)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)3．人體的構(gòu)成各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體第二課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了組成生物體的基本結(jié)構(gòu)就是細胞，那么細胞究竟是什么樣子呢？讓我們一起來觀察吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動2：觀察細胞1．提問：與人體一樣，構(gòu)成其他動物、植物生命體的基本單元是細胞。（1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的