【正文】 系統(tǒng)的構(gòu)成?！锿卣梗何宜蕾p的品質(zhì)與氣質(zhì)教師：知道學(xué)生完成調(diào)查問(wèn)卷。要順利地度過(guò)青春期，我們需要怎樣做呢？（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)2：學(xué)會(huì)健康生活教師：身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動(dòng)的成熟主要是在這一階段完成的。教師：祝賀你們已經(jīng)進(jìn)入青春期了。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課講述：在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太明顯，你注意到了嗎？（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)1：體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)學(xué)生：觀察身高、體重和肺活量的統(tǒng)計(jì)圖表，分析身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，通過(guò)數(shù)據(jù)、資料的分析和交流，逐漸科學(xué)地認(rèn)識(shí)青春期帶來(lái)的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的生活。3．能舉例說(shuō)明與家長(zhǎng)、老師交流自己心中苦惱的問(wèn)題。2．能利用問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。感覺(jué)的適應(yīng)是由于刺激物對(duì)感受器的持續(xù)作用，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。（2）快速抓棒游戲?！锿卣梗后w驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)教師：在大多數(shù)條件下，我們對(duì)刺激的感覺(jué)與真實(shí)的情況是一致的。學(xué)生：觀察看圖片，認(rèn)識(shí)各種適應(yīng)現(xiàn)象。教師：為什么從刺激出現(xiàn)到做出反應(yīng)，會(huì)間隔一段時(shí)間？在同一游戲中，不同的做出反應(yīng)的快慢有差別嗎？學(xué)生：分組討論后匯報(bào)（可借助科學(xué)在線(xiàn)的資料）。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課講述：人類(lèi)不僅具備消化、呼吸、血液循環(huán)、身體運(yùn)動(dòng)等重要的生理功能，而且具有感覺(jué)、思維、情緒等重要的心理功能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)活動(dòng)感悟人的心理感覺(jué)、思維等功能。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能用自己的話(huà)說(shuō)出產(chǎn)生“反應(yīng)時(shí)”現(xiàn)象的原因。（3）……8．心理與適應(yīng) 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能對(duì)游戲中出現(xiàn)的反應(yīng)現(xiàn)象的原因提出自己的假設(shè)?！艋顒?dòng)3：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。（2）交流完善實(shí)驗(yàn)方案。心臟收縮——血液進(jìn)入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課 循環(huán)與運(yùn)輸1．介紹心率及測(cè)量心率的方法。心臟就像一臺(tái)強(qiáng)有力的泵，將血液壓入血管，推動(dòng)血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿(mǎn)足人體生長(zhǎng)發(fā)育的需要。（1）情景創(chuàng)設(shè)用一只手握柱一個(gè)網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。測(cè)一測(cè)自己和同學(xué)的心率，將測(cè)量結(jié)果填入記錄表并用曲線(xiàn)圖表示出來(lái)。（二）新課教學(xué)出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課教師：一個(gè)工廠要不斷地運(yùn)來(lái)它所需要的原材料，并要運(yùn)走它生產(chǎn)出來(lái)的合格產(chǎn)品和廢物，可以用什么工具來(lái)運(yùn)呢？學(xué)生：飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)、輪船……教師：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船我們可以用運(yùn)輸系統(tǒng)來(lái)概括。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能舉實(shí)例說(shuō)明新技術(shù)如何幫助人們解除疾病。5．能運(yùn)用一種調(diào)查的方法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。7．循環(huán)與運(yùn)輸 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能用類(lèi)比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)。2．了解感冒。學(xué)生：將自己的肺活量與小組其他同學(xué)進(jìn)行比較，并分析肺活量不同的原因。學(xué)生：閱讀感冒藥說(shuō)明書(shū)。選擇生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進(jìn)行調(diào)查，以“呼吸與保健”為題，召開(kāi)一個(gè)信息發(fā)布會(huì)，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜歡的方式與同學(xué)交流，并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。生活中的哪些因素會(huì)影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？讓我們一起來(lái)研究吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動(dòng)2：呼吸與保健。（2）交流制作方法。學(xué)生：觀察、描述人體的呼吸過(guò)程。①呼氣時(shí)，胸腔向內(nèi)收縮；②吸氣時(shí)，胸腔向外擴(kuò)張。（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)1：體驗(yàn)呼吸1．呼吸時(shí)胸部的變化。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，有關(guān)肺的圖片或模型，測(cè)量肺活量的儀器。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1．能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交換自己的看法。2．能按照要求制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型?？谇唬壕捉?，分泌唾液腺。（教師巡視指導(dǎo)）學(xué)生參考P26提示，制作消化道模型。3．教師小結(jié)：無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要養(yǎng)成合理、健康的飲食、生活習(xí)慣。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課講述：當(dāng)我們隨心所欲地“大吃大喝”時(shí)，是否想過(guò)我們身體中消化器官的感受？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诠?jié)日里的訴說(shuō)吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動(dòng)2：傾聽(tīng)它們的“訴說(shuō)”1．活動(dòng)任務(wù)。教師：肝臟、胰臟和唾液腺有什么作用呢？學(xué)生討論、交流。提問(wèn)：你想知道食物是怎樣被人體消化和吸收的嗎？學(xué)生觀察。提問(wèn)：你遇到過(guò)“小冬”這樣的事情嗎？醫(yī)生可能會(huì)對(duì)小冬說(shuō)什么？小冬會(huì)從中學(xué)到些什么呢？學(xué)生交流。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、想像等多種方法在記住消化道名稱(chēng)的基礎(chǔ)上，探究消化器官的作用，逐漸感悟到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。3．能舉實(shí)例說(shuō)明暴飲暴食對(duì)各個(gè)消化器官的危害。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能與其他小組同學(xué)進(jìn)行交流。2．顯微鏡的構(gòu)造。4．教師小結(jié)：絕大多數(shù)生命體都是有細(xì)胞構(gòu)成的。3．交流。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺(tái)、鏡座（2）觀察細(xì)胞步驟：①將細(xì)胞的裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上。關(guān)于細(xì)胞你都知道什么？學(xué)生交流。（3）同學(xué)間相互交流。3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱(chēng)。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)人體的組成。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的。2．顯微鏡的構(gòu)造。4．教師小結(jié)：絕大多數(shù)生命體都是有細(xì)胞構(gòu)成的。3．交流。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺(tái)、鏡座（2）觀察細(xì)胞步驟：①將細(xì)胞的裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上。關(guān)于細(xì)胞你都知道什么？學(xué)生交流。（3）同學(xué)間相互交流。3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱(chēng)。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)人體的組成。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的。（2）表現(xiàn)在與周?chē)h(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。（1）討論：人們是怎樣利用周?chē)沫h(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境來(lái)體現(xiàn)建筑物的美？（2）看了這些圖片你有什么感想？能不能為你所喜歡的建筑物寫(xiě)一首贊美的詩(shī)？學(xué)生寫(xiě)詩(shī)并朗誦。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課談話(huà)：你注意過(guò)建筑物的造型和裝飾嗎？留意過(guò)公園長(zhǎng)廊的雕刻和繪畫(huà)嗎？讓我們一起來(lái)感受建筑物的美麗吧！（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)：欣賞建筑美1．課件出示一組美麗建筑的圖片。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能體會(huì)出一些有關(guān)建筑的詩(shī)歌、散文中美的意境。步驟：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案選擇實(shí)驗(yàn)材料；（2）將實(shí)驗(yàn)材料組裝成實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停唬?）改變實(shí)驗(yàn)條件，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行定量、定性實(shí)驗(yàn)研究。提問(wèn)：關(guān)于建筑物的結(jié)構(gòu)，你想知道什么？A．趙州橋?yàn)槭裁词枪靶蔚?？B．樓板、立柱為什么做成空心的？C．屋頂或墻體的鋼架結(jié)構(gòu)為什么是三角形的？2．設(shè)計(jì)研究方案并自由選擇其中一個(gè)問(wèn)題研究討論。金字塔：三角結(jié)構(gòu)。美國(guó)佛羅里達(dá)的安普卡特中心：球形結(jié)構(gòu)。7．匯報(bào)討論結(jié)果。2．匯報(bào)討論結(jié)果。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，各種建筑的圖片。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1．能分析出各種建筑結(jié)構(gòu)與哪些自然結(jié)構(gòu)有相似之處。4．能從周?chē)h(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。傣族竹樓、四川民居、內(nèi)蒙古圓頂土房、伊斯蘭教特色的房屋、北京四合院等?！锿卣够顒?dòng)：不同功能的建筑1．提問(wèn)：除了我們居住的房屋外，在我們周?chē)€有哪些建筑物呢？2．出示各種各樣建筑物的圖片。教師：除了以上這些，你還知道哪些有特色的民居？學(xué)生：交流資料，進(jìn)一步領(lǐng)悟房屋的建造要與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)。（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)2：不同風(fēng)格的房屋1．認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的房屋。2．房屋的發(fā)展過(guò)程。（1）人類(lèi)的房屋是怎樣發(fā)展變化的？人類(lèi)房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，功能由單一到綜合的過(guò)程。）2．房屋的發(fā)展過(guò)程。（房屋）教師：你們能給這幾幅圖片中的房屋按照出現(xiàn)年代的早晚給它們排序嗎？小組討論，排序，說(shuō)說(shuō)排序的理由。有了房屋，人類(lèi)才結(jié)束了露宿曠野的歷史；有了房屋，人類(lèi)才有了穩(wěn)定的生活。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。2．能具體說(shuō)出某一個(gè)建筑物所用的建筑材料有哪些特點(diǎn)和功能。3．能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建筑物進(jìn)行分類(lèi)。2．能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能有根據(jù)地說(shuō)明從古到今人類(lèi)房屋發(fā)展變化的原因。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是活動(dòng)2“不同風(fēng)格的房屋”。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課談話(huà)：房屋是人類(lèi)居住、生存的地方。提問(wèn)：剛才你們看到的這組圖片都是什么？學(xué)生回答。提問(wèn)：引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？（人類(lèi)為了生存，為了更好的適應(yīng)自然環(huán)境，抗御自然災(zāi)害和野生動(dòng)物的傷害，發(fā)明了房屋。3．討論。生存、適應(yīng)環(huán)境、抗御自然災(zāi)害。這節(jié)課我們從另一個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)房屋。教師：介紹各個(gè)不同地區(qū)的環(huán)境與建筑間的關(guān)系。提問(wèn)：外形不同的房屋它們?cè)跇?gòu)成上有何相似之處？樓房構(gòu)成的簡(jiǎn)圖：一棟樓房（相當(dāng)于一個(gè)系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚3．分析自己熟悉的房屋是如何構(gòu)成的，用簡(jiǎn)圖表示出來(lái)。課后調(diào)查：我們周?chē)慕ㄖ怯檬裁床牧辖ㄔ斓模麄冇心男┨攸c(diǎn)和功能？板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課 常見(jiàn)的建筑1．認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的房屋。3．能從選材或結(jié)構(gòu)的角度分析出增加建筑物承受力的道理。2．能舉例說(shuō)明建筑物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)1：常見(jiàn)建筑物的結(jié)構(gòu)1．講述：上節(jié)課布置了查找關(guān)于建筑物結(jié)構(gòu)的資料的作業(yè)，現(xiàn)在全班分組討論，觀察我們周?chē)慕ㄖ镉心男┬螤詈徒Y(jié)構(gòu)。5．講述：書(shū)上的第九頁(yè)總結(jié)了三種不同的建筑結(jié)構(gòu)，大家還能找出更多與之對(duì)應(yīng)的建筑嗎？6．分組討論并填圖。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 巧妙的結(jié)構(gòu)趙州橋：拱形結(jié)構(gòu)。英吉利海峽地下隧道：柱型結(jié)構(gòu)。（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)2：探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系1．出示趙州橋、埃菲爾鐵塔等有特色的建筑的圖片。5．講述：在第10頁(yè)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中同學(xué)們可任意選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究（一個(gè)小組合作一個(gè)項(xiàng)目）?！锿卣够顒?dòng)：各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)1．講述：我們周?chē)€有許多物體的結(jié)構(gòu)非常巧妙，大家看看書(shū)上第11頁(yè)的幾幅圖片，看看這些生物的結(jié)構(gòu)與建筑物有哪些相似之處？2．學(xué)生描述圖中及自己發(fā)現(xiàn)的各種結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？這樣的結(jié)構(gòu)有什么功能？3．閱讀科學(xué)在線(xiàn)思考：想一想我們周?chē)€有哪些仿生建筑？板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 巧妙的結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)下列建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系：（1）弧形結(jié)構(gòu)（2）拱形結(jié)構(gòu)（3）管狀結(jié)構(gòu)（4）柱體結(jié)構(gòu)（5）球體結(jié)構(gòu)3．美麗的建筑 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)能從多個(gè)方面研究同一件裝飾材料的特點(diǎn)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能對(duì)現(xiàn)有的裝飾材料（如是否環(huán)保等）作出自己的評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。課時(shí)建議：1課時(shí)。2．教師歸納歸納贊美建筑物美的方面：造型、色彩、裝飾……3．課件出示一些贊美建筑物的詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生分析這段文字是從哪個(gè)方面贊美建筑物的。提問(wèn)：這些建筑材料的圖案、造型和顏色是什么樣的？2．結(jié)合課前調(diào)查得到的一些資料，小組討論：人們是怎么利用某種裝飾材料來(lái)美化建筑物的？課后調(diào)查：我們學(xué)校是利用哪些裝飾材料來(lái)美化建筑物的？怎樣改進(jìn)效果更好？板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課 欣賞建筑的美建筑物美的表現(xiàn)：（1）表現(xiàn)在自身造型和色彩上。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)一起分析各種細(xì)胞的外形有什么區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、類(lèi)比等方法初步認(rèn)識(shí)人體的組成。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課談話(huà)：從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應(yīng)的位置上找出來(lái)。講述：細(xì)胞相當(dāng)于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由許多細(xì)胞組成）相當(dāng)于墻（由許多磚砌成）；器官（由不同的組織組成）相當(dāng)于房間（由不同的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不同的器官組成）相當(dāng)于單元（由多個(gè)功能不同的房間組成）；人體（由八大系統(tǒng)組成）相當(dāng)于樓房（由多個(gè)單元建成）。植物體的構(gòu)成：各種植物細(xì)胞——各種植物組織——各種植物器官——各種植物系統(tǒng)——植物機(jī)器的構(gòu)成：鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種零件——各種操作系統(tǒng)——機(jī)器6．提問(wèn)：通過(guò)對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是什么？學(xué)生：細(xì)胞板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課 人體的組成1．人體的內(nèi)部器官心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦2．人體的主要系統(tǒng)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)3．人體的構(gòu)成各種人體細(xì)胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課講述：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了組成生物體的基本結(jié)構(gòu)就是細(xì)胞，那么細(xì)胞究竟是什么樣子呢？讓我們一起來(lái)觀察吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動(dòng)2：觀察細(xì)胞1．提問(wèn)：與人體一樣，構(gòu)成其他動(dòng)物、植物生命體的基本單元是細(xì)胞。（1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的