【正文】 ） 顫抖（ ch224。） 模仿（ m239。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導(dǎo) 學(xué) 過 程 “勻”要寫得方正、舒展，而做“均”的部件時(shí)，左右要壓縮；“省”的上面的一點(diǎn)不能少。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 小黑板 O pinos adugethpry39。 板書設(shè)計(jì) 最佳路徑 撒下草種，提前開放 取得最佳 按照足跡，鋪設(shè)道路 尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇 O pinos adugethpry39。 迪斯尼樂園的路徑之所以被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，是因?yàn)? 。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導(dǎo) 學(xué) 過 程 （二）閱讀第三段（ 5—— 6） 格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設(shè)計(jì)了怎樣的方案？他是怎么想的？小組學(xué)習(xí) 6自然段。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()52 “最佳路徑”。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()板書設(shè)計(jì) 最佳路徑 多音字：吆喝 he、看 kan 管、調(diào) diao 遣 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總課時(shí) 16 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 6 、最佳路徑（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題。 鞏固練習(xí) 復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞。 檢查讀書情況，交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題 小組討論：課文主要講了一件什么事？按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來給課文分段。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解大意，理清層次，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的“最佳路徑”。 O pinos adugethpry39。 設(shè)問導(dǎo)讀 我們平常是怎樣切蘋果的：（找出課文中有關(guān)的句子） 課文中小男孩是怎樣切蘋果的：（找出課文中有關(guān)的句子） 從小男孩切開的蘋果中，我們發(fā)現(xiàn)了什么圖案？ O pinos adugethpry39。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件 集體備課 二度備課 O pinos adugethpry39。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀、抄詞語。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導(dǎo) 學(xué) 過 程 邊讀邊思考：課文 講了什么故事？ “ 我 ” 從中得到了什么啟示？ 2．討論交流。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解由生字組成的詞語，會(huì)用“清晰”、“魅力”造句。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 反饋。 O pinos adugethpry39。 O pinos adugethpry39。 小組討論詞語是描寫什么的 學(xué)生小組練習(xí)朗讀的背誦。 荷花在風(fēng)中擺動(dòng) 荷花在跳舞 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總課 12 授課 O pinos adugethpry39。 （ 4）全班交流。 設(shè)問導(dǎo)讀 導(dǎo) 學(xué) 過 程 （ 1） 把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，讓它和人一樣有感情，會(huì)說話。 （ 2） 出示《秋天》這首詩里的詩句，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()34 教師巡視修改情況。 設(shè)問導(dǎo)讀 出示一篇有共性問題的習(xí)作，并且出示討論題： （ 1）這一篇習(xí)作與剛才的習(xí) O pinos adugethpry39。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 例文投影 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 溫故互查 小結(jié)此次習(xí)作的大致情況。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()32 指導(dǎo)學(xué)生按要求寫一篇關(guān)于春游的建議。 寫的時(shí)候要把自己建議要去的地方寫具體， 要有真情實(shí)感，要能說服別人。寫的時(shí)候要把自己建議要去的地方寫具體，要有真情實(shí)感，要能說服別人 。 小結(jié)：這篇例文主要是提出建議，寫建議要去的地方的景物，是讓大家想去。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感知建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì) 春日偶成 （偷閑） 云淡 風(fēng)清 花紅 柳綠 近午的陽光 O pinos adugethpry39。 學(xué)生再讀兩首古詩，思考：讀了這兩首寫春景的古詩，你想到了什么？然后交流。 （ 3） 師生小結(jié)： 設(shè)問導(dǎo)讀 學(xué)生自由讀古詩，思考： O pinos adugethpry39。 自學(xué)感悟 學(xué)生自由讀《春日偶成》。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過誦讀，理解詩句的含義 ,體會(huì)詩歌的意境，熟讀成誦。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()24 板書設(shè)計(jì) 江南春（惆悵） 綠映紅 水村山郭 酒旗風(fēng) 南朝 樓臺(tái) 四百八十寺 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總課時(shí) 8 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 古詩兩首（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。 鞏固練習(xí) 背誦課文。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()22 （一）前兩行 —— 寫景 學(xué)生自由誦讀古詩，邊讀邊思考： 《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？ 詩的前兩句抓住了哪些景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅什么樣的畫面？ O pinos adugethpry39。 （ 2）邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過誦讀，理解詩句的含義 ,體會(huì)詩歌的意境， 熟讀成誦 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 結(jié)合古詩簡(jiǎn)潔的語言想象豐富的畫面 ,先說再寫 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 調(diào)動(dòng)積累，揭示課題 啟發(fā)學(xué)生回憶背誦過的描寫春天景色的古詩。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()20 飛行 快、輕 休息 音符、譜歌 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總課時(shí) 7 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 古詩兩首（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導(dǎo) 學(xué) 過 程 （ 2） 圈一圈，哪幾個(gè)部分合起來湊成了小 燕子 找出描寫燕子飛行動(dòng)作的詞語，你從中看出了什么？ 學(xué)習(xí)打比方的句子。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件 集體備課 二度備課 O pinos adugethpry39。理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。 2．有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。 （ 3）讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序，從哪幾方面描 O pinos adugethpry39。 2．默讀課文：（ l）標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么？（ 2）畫出自己不理解的語句。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。 板書設(shè)計(jì) 第一朵杏花 精確 觀察 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()12 導(dǎo) 學(xué) 過 程 情景演示 615 自然段 ,體會(huì)人物心情． （ 1）讀課文 ,小組中分角色演示當(dāng)時(shí)的情景。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 集體備課 二度備課 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()10 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總課時(shí) 4 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 2 、第一朵杏花 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解課文中含義深刻的句子。 guī lǜ ( ) ( ) ( ) x236。 zh226。 鞏固練習(xí) m237。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導(dǎo) 學(xué) 過 程 范讀后根據(jù)提示討論分段。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。 拓展延伸 選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話 板書設(shè)計(jì) 走、我們?nèi)ブ矘? 綠色工廠 —— 健康、幸福 增添新綠 —— 染綠版圖 綠色希望 —— 沙退鳥 舞 O pinos adugethpry39。 3．細(xì)讀第 7 節(jié)。 思考：植樹有哪些好處？ Opinos adugethpry39。 (1)白由讀課文。 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導(dǎo) 學(xué) 過 程 想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文 6節(jié)，練習(xí) 背誦。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要， 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán) 境保護(hù)意識(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 集體備課 二度備課 Opinos adugethpry39。O pinos adugethpry39。 ，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望” O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()4 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總課時(shí) 2 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 走，我們?nèi)ブ矘洌ǘ?） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導(dǎo) 學(xué) 過 程 溫故互查 聽寫詞語 設(shè)問導(dǎo)讀 自由讀 2節(jié)。 (1)指名讀課文。 (4)練習(xí)背誦。 ，“綠色工廠”的意思是 ，“綠色寶庫”指的是 ，“綠色的希望”指的是 。 w W w .x K b o M 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。 檢查自學(xué)情況 設(shè)問導(dǎo)讀 生讀課文小組討論： 說說這篇課文寫了哪位科學(xué)家的故事？ 課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？分別是什么時(shí)間？ 3 文章最后一個(gè)自然段在文中起什么作用？ 能不能獨(dú)立成一段？ O pinos adugethpry39。以待下節(jié)課解決。ng d249。n kāi gū j236。 板書設(shè)計(jì) 第一朵杏花 竺可楨 物候?qū)W家 O pinos adugethpry39。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。 b、全班交流匯報(bào)， 一年中小孩子牢記竺爺爺?shù)脑?, 當(dāng)他看到第一朵杏花開時(shí) , 他是如何告訴竺爺爺?shù)哪兀? O pinos adugethpry39。讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一下你講得好不好。理解由生字組成的詞語。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()14 導(dǎo) 學(xué)