【正文】 ） 顫抖（ ch224。） 模仿（ m239。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導 學 過 程 “勻”要寫得方正、舒展，而做“均”的部件時，左右要壓縮；“省”的上面的一點不能少。 學習準備 小黑板 O pinos adugethpry39。 板書設計 最佳路徑 撒下草種，提前開放 取得最佳 按照足跡，鋪設道路 尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇 O pinos adugethpry39。 迪斯尼樂園的路徑之所以被評為世界最佳設計，是因為 。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導 學 過 程 （二）閱讀第三段（ 5—— 6） 格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設計了怎樣的方案？他是怎么想的？小組學習 6自然段。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()52 “最佳路徑”。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()板書設計 最佳路徑 多音字：吆喝 he、看 kan 管、調 diao 遣 導學反思 水東教學區(qū)課堂導學案 年 級 四 學科 語文 課型 新授 授課 教師 設計時間 — 總課時 16 授課 時間 學習內容 6 、最佳路徑（二） 學習目標 引導學生聯系上下文思考、討論問題。 鞏固練習 復習生字詞，學生抄寫生字詞。 檢查讀書情況，交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題 小組討論：課文主要講了一件什么事？按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結果來給課文分段。 學習重點 了解大意，理清層次，聯系生活實際，尋找生活中的“最佳路徑”。 O pinos adugethpry39。 設問導讀 我們平常是怎樣切蘋果的：（找出課文中有關的句子） 課文中小男孩是怎樣切蘋果的：（找出課文中有關的句子） 從小男孩切開的蘋果中，我們發(fā)現了什么圖案？ O pinos adugethpry39。 學習準備 課件 集體備課 二度備課 O pinos adugethpry39。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀、抄詞語。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導 學 過 程 邊讀邊思考：課文 講了什么故事？ “ 我 ” 從中得到了什么啟示？ 2．討論交流。 學習難點 理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 反饋。 O pinos adugethpry39。 O pinos adugethpry39。 小組討論詞語是描寫什么的 學生小組練習朗讀的背誦。 荷花在風中擺動 荷花在跳舞 導學反思 水東教學區(qū)課堂導學案 年 級 四 學科 語文 課型 新授 授課 教師 設計時間 — 總課 12 授課 O pinos adugethpry39。 （ 4）全班交流。 設問導讀 導 學 過 程 （ 1） 把一個事物當作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話。 （ 2） 出示《秋天》這首詩里的詩句，請同學們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()34 教師巡視修改情況。 設問導讀 出示一篇有共性問題的習作，并且出示討論題： （ 1）這一篇習作與剛才的習 O pinos adugethpry39。 學習準備 例文投影 集體備課 二度備課 導 學 過 程 溫故互查 小結此次習作的大致情況。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()32 指導學生按要求寫一篇關于春游的建議。 寫的時候要把自己建議要去的地方寫具體， 要有真情實感，要能說服別人。寫的時候要把自己建議要去的地方寫具體，要有真情實感，要能說服別人 。 小結：這篇例文主要是提出建議，寫建議要去的地方的景物，是讓大家想去。 學習重點 感知建議的內容與基本特點。 板書設計 春日偶成 （偷閑） 云淡 風清 花紅 柳綠 近午的陽光 O pinos adugethpry39。 學生再讀兩首古詩，思考：讀了這兩首寫春景的古詩，你想到了什么？然后交流。 （ 3） 師生小結： 設問導讀 學生自由讀古詩，思考： O pinos adugethpry39。 自學感悟 學生自由讀《春日偶成》。 學習重點 通過誦讀，理解詩句的含義 ,體會詩歌的意境，熟讀成誦。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()24 板書設計 江南春（惆悵） 綠映紅 水村山郭 酒旗風 南朝 樓臺 四百八十寺 導學反思 水東教學區(qū)課堂導學案 年 級 四 學科 語文 課型 新授 授課 教師 設計時間 — 總課時 8 授課 時間 學習內容 古詩兩首（二） 學習目標 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。 鞏固練習 背誦課文。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()22 （一）前兩行 —— 寫景 學生自由誦讀古詩，邊讀邊思考： 《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？ 詩的前兩句抓住了哪些景物來描寫，共同構成了一幅什么樣的畫面？ O pinos adugethpry39。 （ 2）邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()學習重點 通過誦讀，理解詩句的含義 ,體會詩歌的意境， 熟讀成誦 學習難點 結合古詩簡潔的語言想象豐富的畫面 ,先說再寫 學習準備 課件 集體備課 二度備課 導 學 過 程 調動積累，揭示課題 啟發(fā)學生回憶背誦過的描寫春天景色的古詩。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()20 飛行 快、輕 休息 音符、譜歌 導學反思 水東教學區(qū)課堂導學案 年 級 四 學科 語文 課型 新授 授課 教師 設計時間 — 總課時 7 授課 時間 學習內容 古詩兩首（一） 學習目標 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導 學 過 程 （ 2） 圈一圈，哪幾個部分合起來湊成了小 燕子 找出描寫燕子飛行動作的詞語，你從中看出了什么？ 學習打比方的句子。 學習準備 課件 集體備課 二度備課 O pinos adugethpry39。理解課文的內容，概括每個自然段的意思。 2．有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。 （ 3）讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序，從哪幾方面描 O pinos adugethpry39。 2．默讀課文：（ l）標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？（ 2）畫出自己不理解的語句。 學習 重點 理解課文的內容，概括每個自然段的意思。 板書設計 第一朵杏花 精確 觀察 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()12 導 學 過 程 情景演示 615 自然段 ,體會人物心情． （ 1）讀課文 ,小組中分角色演示當時的情景。 學習準備 多媒體課件 集體備課 二度備課 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()10 導學反思 水東教學區(qū)課堂導學案 年 級 四 學科 語文 課型 新授 授課 教師 設計時間 — 總課時 4 授課 時間 學習內容 2 、第一朵杏花 學習目標 理解課文中含義深刻的句子。 guī lǜ ( ) ( ) ( ) x236。 zh226。 鞏固練習 m237。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導 學 過 程 范讀后根據提示討論分段。 學習難點 引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。 拓展延伸 選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話 板書設計 走、我們去植樹 綠色工廠 —— 健康、幸福 增添新綠 —— 染綠版圖 綠色希望 —— 沙退鳥 舞 O pinos adugethpry39。 3．細讀第 7 節(jié)。 思考：植樹有哪些好處？ Opinos adugethpry39。 (1)白由讀課文。 學會本課生字，理解生字組成的新詞。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導 學 過 程 想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的朗讀課文 6節(jié)，練習 背誦。 學習重點 理解詩歌內容，了解植樹的重要， 學習難點 體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán) 境保護意識 學習準備 多媒體課件 集體備課 二度備課 Opinos adugethpry39。O pinos adugethpry39。 ，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。 聯系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望” O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()4 導學反思 水東教學區(qū)課堂導學案 年 級 四 學科 語文 課型 新授 授課 教師 設計時間 — 總課時 2 授課 時間 學習內容 走，我們去植樹（二 ） 學習目標 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導 學 過 程 溫故互查 聽寫詞語 設問導讀 自由讀 2節(jié)。 (1)指名讀課文。 (4)練習背誦。 ，“綠色工廠”的意思是 ，“綠色寶庫”指的是 ，“綠色的希望”指的是 。 w W w .x K b o M 學習重點 引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。 檢查自學情況 設問導讀 生讀課文小組討論： 說說這篇課文寫了哪位科學家的故事？ 課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？分別是什么時間？ 3 文章最后一個自然段在文中起什么作用？ 能不能獨立成一段？ O pinos adugethpry39。以待下節(jié)課解決。ng d249。n kāi gū j236。 板書設計 第一朵杏花 竺可楨 物候學家 O pinos adugethpry39。 學習難點 引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。 b、全班交流匯報， 一年中小孩子牢記竺爺爺的話 , 當他看到第一朵杏花開時 , 他是如何告訴竺爺爺的呢？ O pinos adugethpry39。讓家長評價一下你講得好不好。理解由生字組成的詞語。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()14 導 學