【正文】 h230。r 二 三 sǎn 去 lǐ 里 s229。 ．練習(xí)書寫。 ．橫在中間的這條線中一一。 27 寫字 從今天開始，我們就要開始學(xué)寫漢字。 ．自由讀。 檢查讀課文 ．愿意把小詩讀給大家聽。 會(huì)讀本課課文。認(rèn)識(shí)筆畫 “ 一 ” 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說說。 我能正確、流利地朗讀課文。ng （飛翔） 拓展： 5 拓展：念兒歌，并配上動(dòng)作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng) 羊鞭去放羊。ng （窗戶） x— i— 232。 q— i— 252。自己讀，小 組讀，會(huì)背兒歌。ng 兩個(gè)音節(jié)。 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。 課堂評(píng)價(jià)： 課堂評(píng)價(jià)：（用 “ ☆ ” 評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)： “ ☆ ” 評(píng)價(jià)） 評(píng)價(jià) 小組長評(píng)價(jià)： 五、總結(jié)收獲 通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 【課后反思】 35 36 西張學(xué)區(qū) 一 年級(jí) 語文上 冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題： a o e 課時(shí)： 第 1 課時(shí) 授課日期： 主備人： 楊云梅 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 25 高效課堂 導(dǎo)學(xué) 案（語文第 一冊 高效課堂 導(dǎo)學(xué) 案（語文第一冊） 班級(jí) 課 題：后鼻韻母 ang、 eng、 ing、 ong 課 時(shí) 第二課時(shí) 主備人 王靜 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （糾錯(cuò)欄） 1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母 ang、 eng、ing、 ong 組成的音節(jié)。ｎｇｈｕ ǒｃｈ 232。ｎｇ ｆ 253。ｎｇ ｂ 252。 我也會(huì)拼讀： 比較 yin 與 ying。發(fā)ｏｎｇ時(shí)，先發(fā) ｏ ，緊接著舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1 復(fù)習(xí)引入：讀一讀 an en in un 學(xué)習(xí)聲母與 ang eng ing ong 組成的音節(jié) ，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。n t230。n ti252。n l230。 su224。 鞏固練習(xí) )比一比，看誰讀得清： aiaoan ouun 有順序的說話，自己試一試，讀讀，小組學(xué)習(xí)，請小老師教。n y232。n l230。n g252。 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。n 課 時(shí) 第二課時(shí) 主備人 王靜 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母 an en in 及整體認(rèn)讀音節(jié) yuan yin。n 夏天熱，喝飲料， yǐn yǐn yǐn 杯上有個(gè)小手印， y229。n y255。 an 仿照工整書寫 4 賽讀音節(jié)，注意 前鼻韻母的鼻尾音是 ? n。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)韻母 an、 en 2 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。 課堂評(píng)價(jià)： 課堂評(píng)價(jià)：（用 “ ☆ ”評(píng)價(jià)） “ ☆ ” 評(píng)價(jià)） 評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)： 小組長評(píng)價(jià)： 32 西張學(xué)區(qū) 一 年級(jí) 語文上 冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題： a o e 課時(shí)： 第 1 課時(shí) 授課日期： 主備人： 楊云梅 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 22 高效課堂 導(dǎo)學(xué) 案（語 文第一冊 高效課堂 導(dǎo)學(xué) 案（語文第一冊） 班級(jí) 課 題：韻母 an en in un 用拼音卡片做找朋友游戲，給 “ie” 找朋友。 見到 j、 q、 x，擦掉眼淚笑嘻嘻。 上兩點(diǎn)省略的拼寫 規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。e yue” 有什么相同和不同之處。e、 er、 er、 er、 er、 擴(kuò)展活動(dòng)： 做游戲 “ 看誰聽得清，找得快 ” 。 ie、 ie、 ie、 ie、 讀兒歌： 6 個(gè)兄弟標(biāo) 調(diào)號(hào)，沒 a 找 o e，i u 并列標(biāo)在后。e、特殊韻母 er。e 組成 音節(jié)時(shí)， e 和 yue 讀音相同。發(fā) er 時(shí)， e 表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置， r 表示卷舌動(dòng)作。e 時(shí)，由 口腔半開，中間氣不斷。e 和特殊韻母 er 的音形，并能正確書寫。e 和特殊韻母 er 課 時(shí) 第一課時(shí) 主備人 王靜 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．我能學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie、 （ ）愛吃魚。u g252。u t232。 2．三拼音節(jié)的拼讀方法： “ 聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 ɑo、 ɑo、ɑo、 ɑo、 ou、 ou、 ou、 ou、 iu、 iu、 iu、 iu、 擴(kuò)展活動(dòng)： 做游戲 “ 看誰聽得清，找得快 ” 。 我能照樣子準(zhǔn)確工整地書寫 ao、 ou、 iu，請組長評(píng)一評(píng)，能得幾顆星星。 iu 不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。發(fā) ou 時(shí)，先發(fā) o 的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出 u 的音， o 念得長而響亮， u 念得輕 短模糊。 課堂評(píng)價(jià)： 課堂評(píng)價(jià)：（用 “ ☆ ” 評(píng)價(jià)） “ ☆ ” 評(píng)價(jià)） 評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)： 小組長評(píng)價(jià)： 五、總結(jié)收獲 通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 【課后反思】 26 西張學(xué)區(qū) 一 年級(jí) 語文上 冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題： a o e 課時(shí)： 第 1 課時(shí) 授課日期： 主備人： 楊云梅 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 18 高效課堂 導(dǎo)學(xué) 案（語文第一冊 高效課堂 導(dǎo)學(xué) 案（語文第一冊） 班級(jí) 課 題 韻母 ao、ou、 iu 課 時(shí) 第一課時(shí) 主備人 王靜 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．我能學(xué)會(huì) ao、 ou、 iu 三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四 （糾錯(cuò)欄） 線格中正確書 寫。 2．做游戲 “ 找朋友 ” 。 2．我能正確地書寫由聲母和 ai、 ei、 ui 組成的音節(jié)。 ” 根據(jù)兒歌要求給下列韻母標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。 【時(shí)間預(yù)設(shè)】 交流 分 —— 展示 分 —— 檢測 分 —— 總結(jié) 分 【學(xué)習(xí)過程】 一、自學(xué)提綱 24 自學(xué) P26 試一試，讀一讀： ai、 ei、 ui。為了學(xué)習(xí)簡便，我們只學(xué) ui，不學(xué) uei。由 ɑ到 i 有一個(gè)滑動(dòng)的過程。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 3 個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。 【時(shí)間預(yù)設(shè)】 交流 分 —— 展示 分 —— 檢測 分 —— 總結(jié) 分 【學(xué)習(xí)過程】 一、自學(xué)提綱 觀察課文插圖，看看 zh ch sh r 像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 我能夠正確區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。 觀察情境圖，試著自己 先認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié) “zi ci si” 。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 我能夠正確認(rèn)讀 z c s 與單韻母組成的 6 個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 （二）我掌握了 j q x 與 【 知識(shí)鏈接 】 今天拼音王國友來了三個(gè)新伙伴，想不想去認(rèn)識(shí)它們、跟他 們交朋友呢？他們就是 j q x 。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 我知道了 j q x 與 （二）我會(huì)三拼連讀的拼音方法讀音節(jié) 。 【時(shí)間預(yù)設(shè)】 交流 分 —— 展示 分 —— 檢測 分 —— 總結(jié) 分 【學(xué)習(xí)過程】 一、自學(xué)提綱 初讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字母勾畫出來。 我能讀準(zhǔn) ɡ、 k、 h 與單韻母相拼的音節(jié)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 我能區(qū)別“ d”與“ b”的形， “ f”與“ t”的形。 圖中有三個(gè)字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個(gè)字這樣讀， 爸爸： ________ 媽媽 :________ 我 :________ 。 （二）學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀方法。韻母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 6 個(gè)，今天我們開始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法，聲母一 共有 23 個(gè)，這節(jié)課我們 要學(xué)習(xí) 4 個(gè)聲母。 2 .我能學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。 w 寫在四線三格中的第二格。” 的位置； ② 識(shí)記筆順跟著書空； ④ 先描紅再獨(dú)立寫。” 說話。復(fù)習(xí) a o e 三個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)。 2 .我能學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu。 形：這個(gè) “ a” “ o”“ e” 像什么？怎樣記住它的形？ 寫： ① 認(rèn)識(shí)四線格； ② 觀察 “ a o e” 的位置 ； ③ 講筆順序并范寫，生跟著書空； ④ 先描寫再獨(dú)立寫。 3. 我能認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。 2. 我能知道單韻母有 4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào) ａ 、 o、 e 的音。 觀察情境圖，說說圖上畫了哪些小動(dòng)物、它們在干什么？ 二、小組 合作 （一）識(shí)記 “ a”“ o”“ e” （小組合作探究） 2 音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀。 三個(gè)單韻母和 y w 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形， 并能正確書寫。 【 知識(shí)鏈接： 】 同學(xué)們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派 知識(shí)鏈接： 了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示卡片 a o e： 抽讀，齊讀。” （小組合作探究） 音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用 “i u ” 像什么？怎樣記住它的形？（小組討論） 寫： ① 觀察 “i u 不要寫得太寬。 三、小組展示 四、達(dá)標(biāo)檢測 6 五、總結(jié)收獲 通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 【課后反思】 7 西張學(xué)區(qū) 一 年級(jí) 語文上 冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題： b p m f 課時(shí)： 第 1 課時(shí) 授課日期： 主備人： 楊云梅 審核人： 領(lǐng) 導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 .我能學(xué)會(huì) b p m f 4 個(gè)聲母，讀誰音，認(rèn)清形，正確書寫。 【 知識(shí)鏈接 】 漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。） 形：這個(gè) “b p m f” 像什么？怎樣記住它的形？（小組討論） 寫： ① 觀察 “b p m f” 的位置； ② 識(shí)記筆順，跟著書空； ③ 先描 紅再 獨(dú)立寫。 （三） 、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會(huì)帶著大家讀 三、小組展示 四、達(dá)標(biāo)檢測 9 ：（小組合作探究） 認(rèn)真看插圖，我能說說圖上畫了 ____________________,他們 在_________________________ 。 d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。 三、小組展示 四、達(dá)標(biāo)檢測 12 ：（小組合作探究） 五、總結(jié)收獲 通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 【課后反思】 13 西 張學(xué)區(qū) 一 年級(jí) 語文上 冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題： ɡ k h 課時(shí)： 第 1 課時(shí) 授課日期： 主備人： 楊云梅 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 我能學(xué)會(huì)ɡ k h 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 【 知識(shí)鏈接 】 將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特 點(diǎn)，以卡通人 物的形象引出 g、 k、 h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激 發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 14 形：這個(gè) g、 k、 h 像什么？怎樣記住它的形？ 寫： ① 觀察 g、 k、 h 的位置； ② 識(shí)記筆順跟著書空； ③ 先描寫再獨(dú)立寫。 我能認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀并且流利地讀兒歌。 我能學(xué)會(huì) jqx 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 j q x 開 頭的三拼音節(jié)。 形：這個(gè) j q x 像什么？怎樣記住它的形？ 寫： ① 觀察 j q x 的位置 ② 識(shí)記筆順跟著書空 ③ 先描紅再獨(dú)立寫。 我能學(xué)會(huì) zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。 【時(shí)間預(yù)設(shè)】 交流 分 —— 展示 分 —— 檢測 分 —— 總結(jié) 分 【學(xué)習(xí)過程】 一、自學(xué)提綱 觀察課文插圖，看看 z c s 像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。 我能學(xué)會(huì)聲母 zh ch sh r 與單韻母 a e u 的拼音以及 zh sh 與介母 u 韻母的三拼音。課上要看一 看誰能夠把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會(huì) 新的知識(shí)。 2．我能學(xué)會(huì) ai、 ei、 ui 的四個(gè)