素質(zhì)課創(chuàng)新工程方案介紹-全文預(yù)覽
【正文】 當(dāng)剪短，此所謂“從頭開(kāi)始”。考核的形式是：采用當(dāng)堂和課外兩種考核形式。課外考核主要以文藝演出的形式，或我校在節(jié)日舉行的歌詠比賽、舞蹈大賽的形式鼓勵(lì)檢測(cè)各班的學(xué)習(xí)成果。 1．評(píng)委小組：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主管和公共課老師組成。為了給學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提供就業(yè)者必備的良好心理素質(zhì)，還要希望公共組老師要不定期開(kāi)展校外公益活動(dòng)，如義務(wù)交通協(xié)管員，義務(wù)導(dǎo)游員，家政服務(wù)等，幫助學(xué)生開(kāi)拓眼界，突破心理障礙，增添責(zé)任意識(shí)，體現(xiàn)生命的價(jià)值，珍惜在綠業(yè)的校園生活，珍惜綠業(yè)的一草一木，加強(qiáng)榮譽(yù)感使命感，從而更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬胸懷，提升層次，以優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)。還要進(jìn)行大膽設(shè)想，希望公共課組與就業(yè)處聯(lián)合做一個(gè)“帶出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。③、第二階段、中間六個(gè)月，穿插如“被動(dòng)做事與主動(dòng)做事的感受傾訴和聆聽(tīng)”“感召力測(cè)試”“永別老土怪”等相關(guān)拓展訓(xùn)練。使學(xué)生明了自己是帶著對(duì)家人的感恩，帶著對(duì)家人的責(zé)任、父母的期盼，來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)的。如通過(guò)各種形式的教學(xué)效果展示活動(dòng)，體現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不再像以往老師只顧自己辛勤耕耘，不問(wèn)學(xué)生收效的單邊教學(xué)模式。但是，有一點(diǎn)，素質(zhì)課老師能用科學(xué)的、生動(dòng)的內(nèi)容化平淡為神奇地去吸引學(xué)生，能將學(xué)生團(tuán)結(jié)在一個(gè)教室里聽(tīng)課的能力，還確實(shí)不簡(jiǎn)單。但由于在教學(xué)思路中沒(méi)有明確的大方向、大目標(biāo)，沒(méi)有以成果為導(dǎo)向，所以造成素質(zhì)課老師累的不能行，課堂上有的學(xué)生打瞌睡、看小說(shuō)，部分學(xué)生也不帶紙和筆。在大綱優(yōu)化過(guò)程中，也沒(méi)有真正提出課程的最終目標(biāo)是什么？最終成果是什么？達(dá)到一個(gè)什么樣的目的。⑤其他老師也都通過(guò)不同形式進(jìn)行了教學(xué)效果展示：如劉永超老師的當(dāng)眾講話；王俊華、郭華老師的文案制作和陳利娟老師的就業(yè)指導(dǎo)，郭志偉的文藝課等。要么只認(rèn)得自己專(zhuān)業(yè)課老師，忘記了班主任等等，不一而足。不足是學(xué)生反饋率不平圴，我們這么大一隊(duì)高素質(zhì)隊(duì)伍，為什么會(huì)存在不平均呢，為什么在同一個(gè)大樓辦公，在同一個(gè)班級(jí)上課，又都是大學(xué)本科，而不能同時(shí)反饋率趨于平衡呢？這中間的差距一定要在08年找到，并明細(xì)地執(zhí)行到位。雖然隔行如隔山，但大家都有著高強(qiáng)度的敬業(yè)精神和高效能的學(xué)習(xí)能力，在壓力大，時(shí)間短的條件下也能盡職盡責(zé)完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。在去年5支歌5支舞的推廣階段，公共課組老師積極踴躍地學(xué)習(xí)，為全校師生起了非常好的帶頭作用；學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)、教務(wù)、慶典活動(dòng)等素質(zhì)課組積極組織和參與，起到了非常好的帶頭作用。這些硬性條件非常符合素質(zhì)課程對(duì)教師自身綜合素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段，我們學(xué)校也一樣，辦好讓人民滿意的職業(yè)教育，對(duì)職教師資隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高的要求。今年我們?nèi)w教師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往追求卓越的敬業(yè)精神，明確地以成果為導(dǎo)向，將“素質(zhì)課創(chuàng)新工程”進(jìn)行到底！ 一、分析素質(zhì)課人力資源優(yōu)勢(shì)： 1. 年輕有為?！疤岣呷褡逅刭|(zhì)的希望在教育，振興教育的希望在教師。注重實(shí)踐和理論相結(jié)合的“田氏教學(xué)法”不僅要溶入到電腦各專(zhuān)業(yè)課中，而且更要滲透到各素質(zhì)課中去?！蔽覀兊乃刭|(zhì)課已初具規(guī)模，不但引進(jìn)了卡耐基學(xué)校的《當(dāng)眾講話》、《和諧銷(xiāo)售》、《人際關(guān)系》，而且增設(shè)了文藝課、普通話課、英語(yǔ)、體育等課程，使素質(zhì)課教學(xué)內(nèi)容更加完善，為成功培養(yǎng)“IT精英”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，沒(méi)有一支高水平的教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。教師們專(zhuān)業(yè)各異，但都具有較強(qiáng)實(shí)力。只要上級(jí)布置下來(lái)任務(wù)，素質(zhì)課組老師總能在第一時(shí)間開(kāi)始行動(dòng)，從不拖沓。大部分老師在教自己專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，為了教學(xué)要求還要求兼帶其他課的課程。學(xué)生對(duì)公共課老師教學(xué)效果反饋率也相當(dāng)高，如周樹(shù)艷老師、王建中老師、蘇文靜老師反饋率達(dá)99%，其他老師也都達(dá)到91%以上。③趙玉環(huán)、任晶晶老師通過(guò)模特秀、小品等形式，進(jìn)行儀容儀態(tài)的禮儀教學(xué)效果展示；如禮儀課教學(xué)，這么大一個(gè)禮儀工程，是怎么做了，學(xué)生見(jiàn)了自己的專(zhuān)業(yè)課老師講禮儀，見(jiàn)了其它老師就翻白眼；見(jiàn)了同班同學(xué)講禮儀
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