九年級語文上冊《隆中對》優(yōu)秀教案人教新課標版-全文預覽
【正文】 如果不夠尊重地請他，他肯定不會來。文章推理過程嚴密，有極強的說服力。 “ 諸葛孔明者，臥龍也 ” “ 此人可就見，不可屈致也 ” 第三部分 (第 5 段 )：寫劉備 問計諸葛亮 ， 諸葛亮 隆中對策。 (一說“豈”，相當于“其”，表語氣，亦通。 （ 4）“信義著〈于四?！?—— 威信和正義在全國都很顯著。時人莫之許也 介賓短語作補語，翻譯時要移到謂語前。 說 謂先主日 （ 6） 信 ： 確實 ， 謂為信然 誠信 ， 信義著于四海 同 “ 伸 ” ，伸張 ， 欲信大義于天下 用心 愛心 專心 3 （ 7） 用 ： 因此 遂用猖獗 利用 賢能為之用 運用 此用武之國 詞性活用 簞 用革 名詞作狀語 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 壺 用水壺 名詞作狀語 通假字 信，通 “ 伸 ” 伸張 欲伸大義于天下 已，通 “ 以 ” 自董卓已來 5．句式 （ 1）判斷句。 （ 4）已：①然志猶未已（動詞，停止，完）；②自董卓已來（介詞，通“以”。 [日］一天天。 “ 簞 ”和 “ 壺 ” 是形容詞作狀語，表工具。 [修］治理。攬，這里有招致的意思。 [胃］后代。 [成 ]成就，創(chuàng)建。［資］資助，給予。 [利 ]物資。 [爭鋒］爭強，爭勝。意思是兵力薄弱。 請學生翻譯第 4 段到完，注意以下詞語的 解釋。[猖獗 ]這里是失敗的意思。這里是劉備自稱。 [漢室 ]指漢朝。 [凡］總共。 [由是］因此。［枉］委屈。 [就見］到那里拜訪?！局^ ?? 曰】對 ?? 說。 [信然］確實這樣。 [時］當時。 [躬］親自。 劃分朗讀節(jié)奏。u） 戎 r239。 塞 s224。) 度（ du239。 屯 t 要求學生在聽課時畫出自己不認識的字，并結(jié)合注釋及工具書掌握下列生字 。古代臣子回答君王所問的政治、軍事、經(jīng)濟方面的策略叫“對策”。入晉后，張華愛其才，舉為孝廉，除著作郎，出補陽平令。 二、作者介紹，解題 陳壽（ 233— 297），西晉史學家。 【教學方法】： 講授法 【教 時】： 兩課時 【 教學過程 】： 第一課時 一、導入新課： 《三國演義》開篇有一首詞《臨江仙》：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。 體會人物刻畫的方法。 通過課文，了解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。 了解諸葛亮的卓越才能。今天我們要通過《隆中對》這篇文章來了解他?；鹿冱S皓專政時期，大臣都趨附他，陳壽卻敢于反抗，因而多次遭到譴黜。 “對”，對策。 三、整體感知： 教師范讀課文。）毅 庶 sh249。） 屏（ bǐnɡ）人 傾頹（ tu237。 挾xi233。） 胄（ zh238。） 簞（ dān）食壺漿 學生自由朗讀課文。 請學生翻譯第 1 段，注意以下詞語的解釋。［每］常常。 [友善］友好。 [器 ]器重、重視。一起。致，招致，引來。 請學生翻譯第 3 段，注意以下詞語的解釋。這里是拜訪的意思。 [屏］這里是命人退避的意思。 [孤］古代王侯的自稱。 [用 ]因此。 [安］疑問代詞，怎么。 [眾寡］人少。［諸侯］這里指當時割據(jù)一方的軍閥。 [囹 ]謀取。［殆］大概。 [因 ]依靠。 [存恤 ]愛撫、愛惜。 [總攬］廣泛地羅致。 [夷越］這里泛指我國南部各族。 [簞食壺漿］用簞（盛著）糧食，用壺（裝著）
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