【正文】 （ 1） 自由朗讀，思考。 （ 3）過(guò)渡：為什么說(shuō) “紅領(lǐng)巾”心靈比花兒還美？請(qǐng)讀 2—— 4 節(jié)。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 默寫詞語(yǔ)： 汽車． ． 趕快． ． 自覺． ． 座位． ． 紅領(lǐng)巾 ． ． ． 星期天 ． ． ． 二、 朗讀理解課文 朗讀第一、五節(jié)。 二、 課堂作業(yè) 生字臨寫三遍。 (4) 指名 C 組同學(xué)跟讀。 標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。 難點(diǎn) 掌握幫助別人的方法。 A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，流利朗讀課文，完成課后練習(xí)。 四、 作業(yè) 把以上各項(xiàng)練習(xí)做在語(yǔ)文作業(yè) 本上。 出示： （ 1）媽媽（ ）小華去（ ）電影。 指名說(shuō)，師相機(jī)板書。 寫下部首。 用準(zhǔn)時(shí)說(shuō)一句話。 (1) 讀好媽媽的話 —— 輕。 思考課后練習(xí)。（相機(jī)板書：安靜） （ 3） 指導(dǎo)感情朗讀：讀出媽媽輕輕地說(shuō)的音量。（共 5 節(jié)） 朗讀理解第一節(jié)。 準(zhǔn)時(shí)． ． 高興． ． 觀眾． ． 響聲． ． 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 小黑板出示： 準(zhǔn)時(shí)． ． 遲到 座位 精彩 高興． ． 影響 結(jié)束 觀眾． ． 依次 響聲． ． 安靜 輕輕地 齊讀。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 指導(dǎo)書寫 (1) 教師范寫指導(dǎo)。 (2) 齊讀。教師相機(jī)正音。 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)遵守公共秩序，做文明少年。 A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。 三、作業(yè) 把“寫出帶有下列部首的字，并組詞”做在語(yǔ)文作業(yè)本上。 二、 拼讀。 鼓勵(lì) A 組同學(xué)把“什么地方有什么??”寫下來(lái)。 (1) 讀例句。 思考課后練習(xí)。 （ 1） 指名讀第三節(jié)，讀了這節(jié)，你知道了什么？ （ 2） 讀后回答。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情） 朗讀理解第二節(jié)。 默寫詞語(yǔ)： 菜場(chǎng) 魚蝦 高興 媽媽 回家 二、 朗讀理解課文 自由朗讀全文。 四、 課堂作業(yè) 生字臨寫三遍。 (4) 指名 C 組同學(xué)跟讀。 三、 學(xué)習(xí)字詞 小黑板出示： 菜場(chǎng) 魚蝦 高興 媽媽 回家 反復(fù)練讀。 板書課題： 買菜 齊讀課題 二、 初讀課文 自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞。 C 組 會(huì)讀字詞，學(xué)讀部分短句。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；完成本課練習(xí)。 4. 領(lǐng)讀、齊讀。 xiāo 削 削梨 我用水果刀削梨。 3. 選擇詞語(yǔ)。 分析字形。 口頭說(shuō)字，師相機(jī)板書。討論。 （ 1） 自由朗讀第二 行 ，思考：這 行 寫了什么 ？ （ 2） 指名 A 組同學(xué)讀答 。 ) （ 3）齊讀第一 行 。 齊讀。 (2) 學(xué)生書空練習(xí)。 (4) 指名 C 組同學(xué)跟讀。 二、 初讀課文 師范讀課文，生邊聽邊思考： 課文講了哪些水果 ？ 是 怎 樣吃 的？ 知名回答 。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、 實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 激趣導(dǎo)入 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 激趣 （ 1）你 喜歡吃什么水果 ？（ 指名回答 。 B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 保護(hù)小樹苗 跑 拿 插 扶 綁 踩 課題 吃水果 課時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞， 認(rèn)識(shí)一些水果，知道水果不同的吃法 。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:（ 1） 出示句子，練讀。 1. 出示： 見（ ） 包（ ） 向（ ） 現(xiàn)（ ） 跑（ ） 響（ ） 2. 指名讀字。 吹：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ） 星：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ） 1. 說(shuō)說(shuō)各字是什么結(jié)構(gòu)。 三、 總結(jié)。 （ 2） 把動(dòng)詞讀好。 （ 1）小紅和小明什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的小樹苗？ （ 2）自由練讀第一節(jié)。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 指名 B 組同學(xué)讀詞語(yǔ)， C 組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。 （ 4） 表演讀第二節(jié)。 默寫詞語(yǔ)： 上學(xué) 發(fā)現(xiàn) 一起 馬上 飛跑 回家 放心 一棵 怎么辦 二、 朗讀理解課文 自由讀全文。 四、 課堂作業(yè) production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 生字臨寫三遍。 (4) 指名 C 組同學(xué)跟讀。 二、 初讀課文 師范讀課文，生邊聽邊思考：小紅和小明怎樣保護(hù)小樹苗的？ 自由練習(xí)朗讀課文。 難點(diǎn) 知道怎樣保護(hù)小樹苗。 A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)句子。 把以上兩項(xiàng)練習(xí)做在語(yǔ)文作業(yè)本上。 指名口頭擴(kuò)詞。 書空各字，數(shù)出筆畫數(shù)。 平時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木？ 自由討論。 看到這么多，這么美的花，我想干什么？ 自由朗讀，思考。 思考課后練習(xí)。板書：真多 美麗極了 （ 4） 齊讀第二節(jié)。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:教師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情 過(guò)渡：我和姐姐看到了什么？ 朗讀理解第二節(jié)。 朗讀理解第一節(jié)。 課后詞寫兩遍。 （ 3）“園”是全包圍結(jié)構(gòu)的子，外面是□，里面是元。 (4) 指名 C 組同學(xué)跟讀。 板書課題： 去公園玩 齊讀課題 二、 初讀課文 師范讀課文，生邊聽邊思考我在公園看到了什么？ 自由練習(xí)朗讀課文，標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。 C 組 會(huì)讀字詞，學(xué)讀課文。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；學(xué)習(xí)感嘆號(hào)的正確使用。 口頭組詞。 逐一指名說(shuō)部首，老師相機(jī)板書。 讀課文。 指名 A 組同學(xué)讀第 3 節(jié)。 思考第 3 節(jié)寫了什么。（放課件） （ 1） 自由朗讀第二節(jié)，思考：這節(jié)寫了什么？ （ 2） 指名讀答。 (放課件 ) （ 1）自由朗讀第一節(jié)，思考：這節(jié)告訴我們什么？ （ 2）指名 A 組同學(xué)讀答。 指名 A 組同學(xué)讀詞。 (2) 學(xué)生書空練習(xí)。 (4) 指名 C 組同學(xué)跟讀。教師相機(jī)正音。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板，課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 揭題 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你知道人長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段嗎？（指名回答） 今天，我們要學(xué)習(xí)從嬰兒到青年。 B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字 詞，正確朗讀本課內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 胃的自述 像葫蘆 消化 加工 冷 熱 飽 餓 胃病 按時(shí) 適量 衛(wèi)生 課題 從嬰兒到青年 課時(shí) 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，知道人長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪些階段，長(zhǎng)大后可以干什么。 1. 出示： production adpreswhkfm,()2C3WDjx:消（花 化） （生 身）體 （花 化）朵 2. 指名讀。 二、 寫出下列帶點(diǎn)字的部首。 （ 2） 齊讀第四節(jié)。 朗讀第三節(jié)。 朗讀第二節(jié)。 朗讀第一節(jié)。 思考課后練習(xí)。 齊讀課文。 （ 1） 指名讀第二節(jié)，讀后回答這節(jié)告訴我們什么？（相機(jī)板書：消化 加工） 再讀課文。（共 4 節(jié)） 朗讀理解第一節(jié)。 人體． ． 消化． ． 內(nèi)部． ． 成長(zhǎng)． ． 加工． ． 吸收． ． 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 課件出示 人體． ． 消化． ． 內(nèi)部． ． 成長(zhǎng)． ． 加工． ． 吸收． ． 指名 A 組同學(xué)讀詞。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 指導(dǎo)書寫 (1) 教師范寫指導(dǎo)。 (2) 齊讀 (3) 指名 B 組同學(xué)讀。 板書課題： 胃的自述 讀課題 二、 初讀課文 師范讀課文，生邊聽邊思考：胃有什么作用？ 簡(jiǎn)介第一人稱的寫法。 C 組 學(xué)讀字詞。 技能 正確朗讀、書寫本課字詞；復(fù)習(xí)雙掛耳及穴寶蓋。 （ 2）寫出帶此部首的字。 （ 2）逐一說(shuō)出結(jié)構(gòu)：上下、左右 （ 3）數(shù)數(shù)筆畫。 月 口 讠 纟 （ 1）老師讀出部首名稱。 思考課后練習(xí)。 （ 1） 齊讀第三行。 （ 5） 小結(jié)： 這一行介紹了人體的一些器官，這些字都是月字旁的字。 （ 1） 自由朗讀第一行，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？ （鍛煉思維，只要有道理都給予肯定。 生字詞寫兩遍。 （ 2）“胃”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面要寫扁些，上下寫緊湊些。 (1) 指名 A 組同學(xué)讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 激趣導(dǎo)入 激趣 （ 1）你的大腦在哪兒？（引導(dǎo)同學(xué)們指頭部。 B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀本課內(nèi)容。production adpreswhkfm,()2C3WDjx :課題 讀一讀 認(rèn)一認(rèn) 課時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，知道人體部分內(nèi)臟、器官的名稱。 A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。 難點(diǎn) 懂得人體健康的重要性。 三、 學(xué)習(xí)字詞 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 課件出示： 月：肺 腦 腸 ． 胃 ． 膽 肝 ． 口：吸（ 呼吸 ． ． ） 喂（喂養(yǎng)） 纟：統(tǒng)（統(tǒng) 計(jì) ． ） 維（維持） 反復(fù)練讀。 分析 帶點(diǎn)字 字形 （ 1）“腸、肝、呼、吸、計(jì)” 是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬的字，要注意。 四、 課堂作業(yè) 生字臨寫三遍。 默寫詞語(yǔ)： 腸胃． ． 肝 ． 膽 呼吸． ． 統(tǒng) 計(jì) ． 二、 朗讀理解詞語(yǔ) 朗讀第一行。 （ 4） 齊讀第一行。 朗讀理解第三行。 四、 作業(yè) 朗讀課文。 二、 鞏固練習(xí) 聽老師讀，寫出聽到的部首。 胃 腸 吸 （ 1）指名 B 組學(xué)生認(rèn)讀各字。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:月 ( ) 口 （ ） （ 1）指名說(shuō)部首。 板書設(shè)計(jì) 讀一讀 認(rèn)一認(rèn) 腸胃肝吸呼計(jì) 課題 胃的自述 課時(shí) 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，知道胃的功用。 B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀本課內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入 談話 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:（ 1）昨天我們認(rèn)識(shí)了一些人體器官，還記得胃在哪兒?jiǎn)幔? （ 2）今天我們要仔細(xì)地學(xué)習(xí)一下胃有什么作用。 (1) 指名 A 組同學(xué)讀。 （ 2）“成”是獨(dú)體字，斜鉤要寫舒展。 加點(diǎn)詞 寫兩遍。 指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（相機(jī)板書：像葫蘆） production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 朗讀理解第二至四節(jié)。 （ 3） 指名讀第四節(jié)，讀后回答這節(jié)告訴我們什么？（相機(jī)板書：按時(shí) 適量 衛(wèi)生 ） 放課件。） 四、 作業(yè) 朗讀課文。 二、 感情朗讀課文。 （ 3）指名 A 組同學(xué)讀。 自讀、齊讀課文。 （ 1） 師范讀第四節(jié)。 2. 指名 A 組同學(xué)回答。 三、 選字組詞。 四、作業(yè) 把以上 3 兩項(xiàng)練習(xí)做在語(yǔ)文作業(yè)本上。 A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:難點(diǎn) 知道人長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪些階段，長(zhǎng)大后可以干什么。 指名 A 組同學(xué)分節(jié)試讀課文。 (2) 齊讀 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:(3) 指名 B 組同學(xué)讀。 指導(dǎo)書寫