onoverabove微課程設(shè)計(jì)方案-全文預(yù)覽
【正文】 ’ . 不過，剛才它飛過桌子的動(dòng)作，我們則要說： . 通過一個(gè)球的運(yùn)動(dòng)軌跡，回顧三個(gè)方位介詞的用法區(qū)別，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)?？磮D說話。讓學(xué)生在不知不覺中走近故事，融入故事，與故事的主人翁一起演繹故事。并運(yùn)用趣味故事進(jìn)一步引起學(xué)生的濃厚興趣。教學(xué)用途□課前預(yù)習(xí) □課中講解或活動(dòng) ▅課后輔導(dǎo) □其他將此微視頻放在班級(jí)博客（或云平臺(tái)）上，讓學(xué)生課后自學(xué)鞏固，并根據(jù)自己的掌握情況反復(fù)練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。《, , 》微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓 名梁夫霞聯(lián)系電話梁夫霞 所教學(xué)科英語所教學(xué)段小學(xué)電子郵件梁夫霞 單位名稱梁夫霞 臨沂市費(fèi)縣朱田小學(xué)微課程信息主題名稱《, , 》選題意圖在平時(shí)的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用方位介詞時(shí)容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象，特別是, , 這三個(gè)方位詞。內(nèi)容來源（版
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