人版教學教學案染色體變異教學設計說明-全文預覽
【正文】 斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。 (3)圖C所示的是 倍體細胞，其中含有 對同源染色體。板書： 學生自己列表、填寫表格。能不能認為人類的精子和卵細胞是單倍體？為什么？（2）單倍體植株的特點（3）單倍體育種能不能用文字和箭頭的方式表示單倍體育種過程？ 優(yōu)點：明顯縮短了育種年限。成熟植株細胞多，用秋水仙素處理不可能使大多數(shù)細胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍。你們能用圖和字母表示三倍體和四倍體嗎？識圖有規(guī)律嗎？畫出后四人一組討論交流，抽兩個組的代表上講臺畫出來。問：果蠅體細胞有幾條染色體？幾對同源染色體？其中幾對常染色體和性染色體？各取一對同源染色體中的一條組成的染色體有什么特點？染色體組的關鍵點：；；、遺傳和變異的全部信息。（能否畫圖區(qū)別易位和交叉互換），怎樣影響基因和性狀？基因的數(shù)目和排列順序性狀的變異。（3）培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生勇于探索的熱情，使學生關注染色體加倍對人類未來的發(fā)展影響四、教學策略與手段 直觀教學法、實驗法。（3）用圖解、事例和圖表的形式引導學生學習多倍體和單倍體育種。⑵二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。在教學過程中嘗試讓學生自己畫圖、推導、自己總結(jié)規(guī)律，利于學生掌握有關概念并能靈活運用。教材前后涉及到染色體組、二倍體、多倍體、單倍體等概念，其中染色體組是本節(jié)內(nèi)容的核心概念，是學習其他概念的基礎和關鍵。二、教學分析1教材分析 “染色體變異”是生物必修二（人教版）第五章第二節(jié)的內(nèi)容，講述了染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目兩方面的變異。課標對這一節(jié)內(nèi)容要求是了解層次的，但教學內(nèi)容的難點較集中，如染色體組數(shù)目的判斷以及用
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