【正文】 下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀察的最佳 時(shí)期為 。答案 C知識(shí)綜合應(yīng)用重點(diǎn)提示 通 過 “三倍體無子西瓜培育 過 程 ”的考 查 ，提 升 “綜 合運(yùn)用所學(xué)知 識(shí) ，解決自然界和社會(huì)生活中有關(guān)生物學(xué) 問題 ”的能力。C解題思路探究思維誤區(qū)警示易 錯(cuò) 分析 結(jié) 構(gòu) 變 異中的易位與基因重 組 中交叉互 換 混淆不清易位 交叉互換變異類型 染色體結(jié)構(gòu)變異 基因重組范圍 非同源染色體之間 同源染色體內(nèi)部非姐妹染色單體之間交換對(duì)象 非等位基因 等位基因圖示比較項(xiàng)目 無子西瓜 無子番茄培育原理 染色體變異 生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育無子原因三倍體植物在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的配子而無子未授粉，胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞沒有經(jīng)過受精，所以果實(shí)中沒有形成種子無子性狀能否遺傳能，結(jié)無子西瓜的植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所結(jié)西瓜仍是無子不能，結(jié)無子番茄的植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所結(jié)番茄有子所用試劑 秋水仙素 生長(zhǎng)素糾正訓(xùn)練 A、 B、 C、 D、 E五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中可使基 因內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的是 ( )解析 據(jù)圖分析選項(xiàng) A、 B、 C分別為染色體變異中缺失、增添和易位造成，沒有新基因產(chǎn)生，而選項(xiàng) D中 c的出現(xiàn)既可能是基因突變（基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化）又可能是交叉互換產(chǎn)生的。遺傳效應(yīng)指的是遺傳功能，即可以通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀，遺傳效應(yīng)的大小與突變的大小無關(guān)。基因突變是 “ 基因結(jié)構(gòu) ” 的改變，包括 DNA分子中堿基對(duì)的替換、增添和缺失。答案 C考點(diǎn)二 基因重組、基因突變和染色體變異的比較變 異類 型比 較項(xiàng) 目基因突 變 基因重 組 染色體 變 異實(shí)質(zhì)基因 結(jié) 構(gòu)的改 變（堿基 對(duì) 的增添、缺失或替 換 ）基因的重新 組合， 產(chǎn) 生多種多 樣 的基因型染色體 結(jié) 構(gòu)或數(shù)目 變 化引起基因數(shù)量或排序改 變時(shí)間自然突 變 、人工誘變基因自由 組 合、交叉互 換 、轉(zhuǎn) 基因染色體 結(jié) 構(gòu)、數(shù)目 變 化類型細(xì)胞分裂間期 減數(shù)第一次分裂前期或后期細(xì)胞分裂過程中適用范 圍任何生物均可發(fā) 生真核生物 進(jìn) 行有性生殖 產(chǎn) 生配子時(shí)真核生物核 遺傳 中 發(fā) 生產(chǎn) 生結(jié) 果產(chǎn) 生新的基因，但基因數(shù)目未 變只改 變 基因型，未 發(fā) 生基因的改變可引起基因 “數(shù)量 ”上的 變化意 義生物 變 異的根本來源，提供生物 進(jìn) 化的原始材料形成多 樣 性的重要原因， 對(duì) 生物進(jìn) 化有十分重要的意 義對(duì) 生物 進(jìn) 化有一定意 義育種應(yīng) 用 誘變 育種 雜 交育種單 倍體、多倍體育種實(shí) 例 青霉菌高 產(chǎn) 菌株的培育 豌豆、小麥的 雜交三倍體無子西瓜及八倍體小黑麥的培育特別提醒 ：基因突變、基因重組、 染色體變異都會(huì)引起遺傳物質(zhì)的改變 ,都是可遺傳變異， 但不一定遺傳給后代。其形態(tài)、大小各不相同的染色體組成一個(gè)染色體組。（ 3）據(jù)基因型判斷控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色體組 —— 每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位或相同基因，如圖所示：（ d～ g中依次含 1個(gè)染色體組）（ 4）據(jù)染色體數(shù) /形態(tài)數(shù)的比值判斷染色體數(shù) /形態(tài)數(shù)比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個(gè)染色體組。③ 減數(shù)第一次分裂的后期，染色體 4條，生殖細(xì)胞中染色體 2條，每個(gè)染色體組有 2條染色體，該細(xì)胞中有 2個(gè)染色體組。 （ 3）含有控制一種生物性狀的一整套基因，但 不能重復(fù)。單倍體往往是由配子不經(jīng)受精作用直接發(fā)育成的生物個(gè)體。（ 2）改良苯酚品紅染液：使 。三倍體水稻高度不育，不能形成正常配子，所以無法形成單倍體。 （ 4）人工誘導(dǎo)多倍體 正在 的種子或幼苗 抑制 形成 染色體不分離 細(xì)胞中染 色體加倍 多倍體植物 （ 1）概念：由 發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有 染色體數(shù)目的個(gè)體。馬鈴薯：含 染色體組，稱為四倍體。第 24課時(shí) 染色體變異必備知識(shí)梳理回扣基礎(chǔ)要點(diǎn)一、染色體 變 異分 類變 異 類 型 具體 變 化 結(jié) 果 舉 例染色體 結(jié)構(gòu) 變異 缺失某一片段 染色體上的改 變 ，從而導(dǎo) 致性狀 變異貓叫綜 合征增加某一片段某一片段移接到另一條非同源染色體上某一片段位置 顛 倒染色體數(shù)目 變 異大量基因增加或減少，性狀改 變 幅度 較 大三倍體無子西瓜 成倍地增加或減少缺失重復(fù)易位倒位個(gè)別染色體的增加或減少染色體組基因數(shù)目或排列順序識(shí)圖析圖判斷上述 4 幅圖解分別表示染色體結(jié)構(gòu)變異的哪種類型？提示 ① 缺失 ② 倒位 ③ 重復(fù) ④ 易位二、染色體數(shù)目 變 異：細(xì)胞中的一組 ，它們 在 上各不相同，攜帶著控制生物生 長(zhǎng)發(fā)育的 。 （ 2）實(shí)例：香蕉：含 染色體組，稱為三倍 體。非同源染色體形態(tài)和功能全部遺傳信息受精卵 兩個(gè)染色體組受精卵三個(gè)或三個(gè)以上染色體組三個(gè)四個(gè)六 八 （ 3）特點(diǎn)：與二倍體植株相比，多倍體植株常 常是莖稈 ，葉片、果實(shí)和種子都比較大， 等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量豐富。二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，染色體數(shù)目加倍，得到四倍體水稻，多倍體植株的特點(diǎn)是其種子粒大，子粒數(shù)目減少，但是發(fā)育周期延長(zhǎng)，表現(xiàn)為晚熟。（ 1）卡諾氏液： 。注： x為一個(gè)染色體組的染色體數(shù)， a、 b為正整數(shù)。 （ 2）染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。② 減數(shù)第一次分裂的未期或減數(shù)第二次分裂前期，染色體 2條，生殖細(xì)胞中染色體 2條，每個(gè)染色體組有 2條染色體，該細(xì)胞中有 1個(gè)染色體組。如下圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的染色體 a中有 3條， b中兩兩相同， c中各不相同，則可判定它們分別含 3個(gè)、 2個(gè)、 1個(gè)染色體組。正確答案為 ( ) h圖 g、 e圖 a、 b圖 f、 c圖解析 此題主要考查染色體組的概念及染色體組數(shù)目的識(shí)別。由此，我們可知： a、 b圖含有三個(gè)染色體組， c、 h圖含有二個(gè)染色體組， e、圖含有四個(gè)染色體組， d、 g圖含有一個(gè)染色體組。：染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的 “ 基因的數(shù)目或排列順序 ” 發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異?；蛲蛔兪遣欢ㄏ虻?，可產(chǎn)生一個(gè)以上的等位基因，也可能發(fā)生回復(fù)突變，而染色體結(jié)構(gòu)變異是在自然條件或人為因素的影響下部分染色體的缺