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正文內(nèi)容

owerpoint演示文稿2-全文預(yù)覽

2025-05-24 18:41 上一頁面

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【正文】 實(shí)踐能力,在各技術(shù)項(xiàng)目章節(jié)中增加了每章的技術(shù)分析和業(yè)余訓(xùn)練。( 3)增加了 “ 田徑運(yùn)動(dòng)員的選材 ” , “ 業(yè)余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 ” , “ 大型田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽 ” 和 “ 田徑運(yùn)動(dòng)的科學(xué)研究 ” 等章的內(nèi)容。因此,如何改革人才的培養(yǎng)模式,根據(jù) 21世紀(jì)社會(huì)的需要建立起體育人才合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu),優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容,建立有利于提高受教育者的整體素質(zhì),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,編寫出版符合培養(yǎng) 21世紀(jì)社會(huì)要求的《田徑運(yùn)動(dòng)》教材,這些是中國普通高校體育教育專業(yè)一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。 在該專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生和從事教學(xué)工作的教師都急需該專業(yè)的《田徑運(yùn)動(dòng)》教材。在校學(xué)生從 1000多人飛速的增加到 10000多名。全日制九年義務(wù)教育和普通高級(jí)中學(xué)體育的教科書也已改為《體育與健康》教材。(二)、高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科選修《田徑》課程和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)《田徑運(yùn)動(dòng)》課程教學(xué)內(nèi)容的變革 在必修章節(jié)中,選擇的是青少年學(xué)生喜歡的,能提高身體健康水平,培養(yǎng)各種能力的短距離跑、接力跑、中長距離跑、中學(xué)障礙跑、跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球和擲壘球內(nèi)容。將以往田徑教材中的田徑訓(xùn)練改變?yōu)?“ 中學(xué)課余田徑訓(xùn)練” 。將 95年版《田徑》教材中的田徑鍛煉刪除。(一)、 “ 九五 ” 期間普通高等體育院校 “ 體育教育 ” 專業(yè)本科《田徑》教材(孫慶杰主編 .)的內(nèi)容:教材結(jié)構(gòu):改變了以往以田徑競技項(xiàng)目為主線的結(jié)構(gòu), 2022年高等教育出版社出版的高等學(xué)校體育教育專業(yè)《田徑》教材分為:理論篇、實(shí)踐篇和拓展教材。動(dòng)鍛煉、組織基層田徑運(yùn)動(dòng)競賽及田徑運(yùn) 訓(xùn)練 方法、組織、管理等能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)在中等學(xué)校體育 表 112表 111 普通高校體育專業(yè)本科的必修和選修《田徑》教材課程目標(biāo)差異二、 普通高校體育專業(yè)本科 的必修和選修《田徑》課程具體任務(wù)的 不同 使學(xué)生掌握中等學(xué)校體育教師必備 本科 必修 一、 普通高校體育專業(yè)本科的必修和選修《田徑》教材課程目標(biāo)的差異 普通高校體育專業(yè)本科的必修和選修《田徑》教材課程目標(biāo)的差異 ,見表 111 :課程 教學(xué) 目標(biāo) 徑運(yùn)動(dòng)的基本理論知識(shí)、基本技術(shù)和 基本技能,能勝任普通高等學(xué)校、中 等學(xué)校、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和業(yè)余體校的 田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與教學(xué)工作外,而且具 有組織競賽、管理工作和進(jìn)行體育科 學(xué)研究的初步能力的競技體育教育專 門人才。 普通高校體育專業(yè)本科的必修和選修《田徑》教材課程具體任務(wù)的不同見表 112 : 《田徑》 課程 “體育教育 ”和 “運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 ”專業(yè) 本科教學(xué)的 具體任務(wù) 《田徑》課程 教學(xué)的 具體任務(wù) 學(xué)生的分析問題與解決問題的實(shí)踐 使學(xué)生認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)既是一種競技項(xiàng) 使學(xué)生掌握田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的知識(shí)、的基本理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能及 使學(xué)生具有進(jìn)行體育科學(xué)研究的中學(xué)體育課中田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)、指
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