中學(xué)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案-全文預(yù)覽
【正文】 之路》， （美）拿破侖貝內(nèi)特編著 何吉賢等譯5《培根人生論》， （英）培根 何新 譯5《傅雷家書》， 傅雷5《中國(guó)大歷史》， 黃仁宇60、《新編世界五千年》， 夏國(guó)梁、夏冰6《知識(shí)改變命運(yùn)》， 劉區(qū)書、潘燕6《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣：美國(guó)杰出少年訓(xùn)練計(jì)劃》， （美）肖恩A亨利短篇小說選》， 王永年譯3《鋼鐵是怎樣煉成的》， （前蘇）奧斯特洛夫斯基 梅益 譯3《瓦爾登湖》， (美)戴維雨季》， 郁秀《中華散文百年精華》， 叢培香等編2《唐吉訶德》， (西班牙)塞萬提斯 劉京勝 譯2《簡(jiǎn)愛》，（英）夏綠蒂羅素著，楊漢麟譯，河北人民出版社，2《班主任工作漫談》，陶行知，漓江出版社，2005年版 2《論語》，孔丘 著，上海辭書出版社 2003111附件一：推薦教師閱讀書目：《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》主編：宋運(yùn)來 《孩子們，你們好》（蘇）阿莫納什維利《給年輕班主任的建議》張萬祥，華東師范大學(xué)出版社， 《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏與其中》聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)，教育科學(xué)出版社，1996年 《做最好的老師》李鎮(zhèn)西，漓江出版社，2006年4月 《教育大境界》東纓，北京大學(xué)出版社，2006年12月 《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)—情境教育》（李吉林）山東教育出版社，2000年《綻放心靈的玫瑰》作者劉海虎《教育的奇跡——十八個(gè)讓人刻骨銘心的教育故事》 作者朱永新 《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》蘇霍姆林斯基 1《朗讀手冊(cè)—大聲給孩子讀書吧》吉姆 6. “書香班級(jí)”、“讀書名星”的評(píng)選參考各班教室活動(dòng)的開展及效果，班級(jí)圖書角的充實(shí)和利用，班級(jí)學(xué)生讀書活動(dòng)繼續(xù)開展等情況。，力爭(zhēng)將讀書節(jié)活動(dòng)搞得有聲有色。 評(píng)選班級(jí)、學(xué)校兩級(jí)“讀書明星”、“書香家庭”，“書香班級(jí)”評(píng)選“讀書名師”。7. “漂流書屋”讀書征文開展“獻(xiàn)一本讀百本”活動(dòng)，各中隊(duì)，安排“圖書管理員”進(jìn)行管理登記，全校師生利用課余時(shí)間走進(jìn)圖書館和班級(jí)圖書角，坐一坐，翻一翻，看看同伴都推薦了哪些好書，自己選擇圖書閱讀，舉辦“漂流書屋”征文評(píng)選，編印優(yōu)秀征文作品集。，制作精美書簽活動(dòng)要求：各班自行組織學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽，指導(dǎo)學(xué)生把讀書名言、格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情?；顒?dòng)要求：各班圍繞班級(jí)讀書特點(diǎn)，每生參與設(shè)計(jì)，自創(chuàng)有個(gè)性班級(jí)讀書口號(hào)，于4月12日前上報(bào)最具代表性的一條給教導(dǎo)處，統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比?！ ±眯@櫥窗、展板，及時(shí)展出活動(dòng)階段性成果?！ ?（一）營(yíng)造氛圍 四、活動(dòng)時(shí)間： 營(yíng)造親子共讀的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)； 中學(xué)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想： 為打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)，我校再掀讀書熱潮，積極開展讀書節(jié)活動(dòng)。 激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”； 五、組織領(lǐng)導(dǎo)： 各班主任做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作。懸掛校園條幅：經(jīng)典潤(rùn)澤生命，好書伴我同
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