方程的意義教學(xué)設(shè)計(jì)說明-全文預(yù)覽
【正文】 右邊的砝碼換成2509，使天平左右兩邊平衡。 追問：如果用未知數(shù)x 來表示水的重量，那么杯子和水一共有多重，又該怎樣表示呢？ 學(xué)生匯報(bào)：lOO+x (師板書) （1）再次讓學(xué)生觀察現(xiàn)在的天平（天平右邊放10g砝碼），發(fā)現(xiàn)了什么？ （天平兩邊不平衡） 哪邊重一些呢？你們能用數(shù)學(xué)算式來表示嗎？ 學(xué)生回答：lOO+x 100。 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在天平平衡，說明空杯子重100g。 （1）在天平的右邊放一個(gè)1009的砝碼，怎樣才能讓天平平衡呢？ 讓學(xué)生自主思考、交流操作，得出：在天平的左邊放2個(gè)509的砝碼就可以保持平衡。 通過小故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也增加了學(xué)生的課外知識(shí)。十、課時(shí)安排：1課時(shí)十一、課型：新授課十二、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入 ：同學(xué)們，你們聽過《曹沖稱象》的故事嗎？ 教師簡(jiǎn)單介紹《曹沖稱象的故事》？ （讓大象和石頭的重量相等，再稱石頭的重量。，發(fā)展其抽象思維能力和符號(hào)感。學(xué)生已經(jīng)通過天平初步掌握了有關(guān)等式、方程的意義，而本課在此基礎(chǔ)上，再次利用學(xué)生在生活中所熟知的事物——天平，深入了解等式的規(guī)律，并在理解的基礎(chǔ)上來解簡(jiǎn)單的方程。.. . . ..《方程的意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、集體備課時(shí)間：2017年10月20日二、參加人員：全校數(shù)學(xué)老師三、教學(xué)內(nèi)容：人教版教
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