【正文】 糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。他記下了校長的話并堅信這是真實的。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學時經(jīng)常逃學、打架、偷竊?！惫唬蚰且院?，他再也不吸煙了。出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服” 人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙（以身作則） 我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學、南開女中、南開小學。不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。工作再緊張忙碌，每天都要拿出很少的時間讀一點教育理論，總結(jié)一點工作經(jīng)驗，留意一下別人的教學經(jīng)驗，久而久之，你日積月累的經(jīng)驗就成為自己無形的巨大“財富”。其實班主任工作與其他行業(yè)沒有什么不同，難度都一樣。右山和尚帶他走到廟的后院，指著一口井說：“這五年來，我每天做完功課后，都會抽空兒挖這口井，即使有時很忙也會挖，能挖多少算多少。 此時此刻，我已淚如泉涌，恐怕我傾盡言語也無法表達對他們的深情敬意，只能以拙文鈍筆表達自己對他們的沉痛哀悼。在平凡的工作崗位上，他們默默無聞，為了學生日以繼日地工作，為了學生付出全部的精力和心血，為了學生他們上不能贍養(yǎng)老人，下不能盡父母的責任。在那極其短暫的瞬間，在那千鈞一發(fā)的危急時刻，他們沒有絲毫的猶豫、絲豪的膽怯，毅然將生的希望留給了學生，將死的危險留給了自己，用生命詮釋了師者對學生最誠摯的愛，詮釋了愛與責任的師德靈魂。 譚老師走了，丟下了年邁的父母、美麗的妻子、花樣年華的譚君子和在懷中嗷嗷待哺的小女兒；譚老師走了，他在天災(zāi)降臨時用生命譜寫了一曲悲壯的贊歌。幾秒鐘的時間，一座座城市、一排排樓房、一條條道路完全損毀；幾秒鐘的工夫，我們幾萬名同胞身陷廢墟，生命垂危。為了便于全面了解學生，常利用早到學校的時間來觀察學生的情況，更重要的是培養(yǎng)學生到校后的一種自學意識，也便于學生學習習慣的養(yǎng)成。盡管人們都說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，但對我來說，是兩頭不見太陽。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。 只要我們每位老師懷著謙遜的品質(zhì)，賦予學生一片真摯的愛心，真正做到信任賞識學生，尊重學生的人格，那么，我們的課堂必將是充滿人文懷和張揚師生個性的天地，我們教育必將散發(fā)出綺麗的光芒。 在平時教學中，對待那些回答問題有偏差、學習上老是出錯的同學，我們老師往往會不分青紅皂白地大加批評或粗暴訓斥，久而久之，學生的心理會罩上一層自卑的陰影，學習的興趣也會大打折扣。我的作文就是作文園地里的第一篇范文。我在后排怯怯生地站了起來，全班同學的目光都向著我了，他們眼里是驚奇的目光。它以高尚的心為基礎(chǔ)，以責任感道 德為前提，不誠信也許可以欺騙一時，但長期下去，丑陋的面目 定會露出來，而且從此就會失去人們的信任，實在有點得不償失， 更是自欺欺人。 我們曾學習過許多名人的故事。但就在這時，一個身穿樸素，中等身材的小 伙子走進了辦公室。這時他們 猶如一份無價值的禮物，虛偽是禮物裝飾的包裝紙，而里面的并 不是什么有價值、有意義的禮物，這只是一張白紙，一張撕破了 臉的白紙。 以“誠信”為話題 誠信——為人之本 誠信，自古以來就是中國乃至整個人類所公認的一種美 德。悟到的卻是快樂的心底里深 入骨髓的憂傷。 花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？品讀林妹妹，讀到的 是“半卷湘簾半掩門”的羞澀，讀到的是“口齒噙香對月吟”的凄美，悟到的是“嚴寒霜劍刀相逼”的絕望，悟到的是“儂今葬 花人笑癡，他年葬花儂知誰”的愁怨。 云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵。 “花自飄零水自流”是 怎樣的一絲惆悵。面對殘酷的刑罰，面 對眾人的嘲笑，他沒有屈服，他依舊屹立在歷史的巔峰上。 讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。這個 答案不會讓你感到意外嗎？我們做過類似的傻事嗎？其實，每個學生都心 存著一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還 缺少一雙智慧的眼睛。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和 對學生要一視同仁（以“教師如何對待差生”“信任的力量”為話 、對學生要一視同仁（ 教師如何對待差生” 信任的力量”題） 有三個這樣的孩子：一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對 他的評語是： “反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。因此，新教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，力求一開始就給學生形成一個美好的印象。學生認為，老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個不負責任的老師。 反復“試教”，總結(jié)優(yōu)點和缺點。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點；從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂；從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發(fā)得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。 精心備好第一堂課，以便打好“第一仗”教學實踐證明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。這一質(zhì)的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現(xiàn)在擔當學生角色的主導意識是班集體中的被領(lǐng)導者，而教師角色的主導意識則是班集體中的領(lǐng)導者?！傲己玫拈_始是成功的一半”，剛剛參加工作，或者接手一個新班，第一次和學生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。三是不但按要求傳到，而且加進了自己的內(nèi)力和內(nèi)功，使知識接力棒本身越來越新、越來越有用，這是智者。一棒一棒，無窮無盡。所以，在我認為，教師更像一個接力賽的隊員。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁。 教師，我向往的職業(yè) 教師，一個很微小又很樸實的詞，卻又閃映著一個平凡而又辛勤的光輝；教師多少年來被各種各樣的人評價為“人類靈魂的工程師”、“園丁、蠟燭”，教師是個既偉大又平凡的職業(yè)。 教師愛學生是教師搞好教育工作的前提條件，是教師形象的重要標志。由此可見，教師的愛有巨大的感染力，它是教育的橋梁。但我并不因此而對這兩個學生斥責、挖苦。 教師的愛不是一般的愛，它是嚴與愛結(jié)合的理智的愛、科學的愛，它體現(xiàn)的是黨和人民對下一代的關(guān)懷。我自任班主任以來，時時處處做學生的知心朋友，課余時間加入學生行列，和他們一起做游戲、談心，給他們講英雄人物的故事。斯霞說：“人民教師對學生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)。 愛學生是教師的天職 談起教師的形象，人們可以說出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認為，作為教師，我們首先要有愛心，也就是愛學生。 總之，學生是教學理論之源，要想尋求教學的活水，就必須以學生為出發(fā)點，學生會告訴我們教學的真諦。 專業(yè)化發(fā)展的教師不是躲在象牙塔里的圣者，而應(yīng)該是參與實踐，在教學上爐火純青的師者：如饑似渴地讀書，不恥下問的學者。教師應(yīng)尊重學生的差別，不必苛求學生們都達到同一高度，同一水平。即要在課堂中實現(xiàn)三維目標的整合，不僅僅是知識的傳授和技能的訓練，更重要的是體驗過程，掌握方法，升華情感及品味價值。 課堂教學的成效應(yīng)看學生的發(fā)展。 備課要備學生。 學生總是千差萬別的，不同年齡階段的學生在身心上有不同的特點，學生的性別、家庭、性格等也影響著學生，就是同一個學生在不同時期也是不同的。教師在教學中的地位是“平等中的首席”，也就是說教師與學生是平等的，教師的唯一使命便是在與學生的平等交往中促進他們的身心發(fā)展，因此學生成長的過程也就體現(xiàn)出教師成長的過程，從學生的發(fā)展足以看出教師的發(fā)展。假如一個教師討厭學生,對學生諷刺、謾罵,那他不但教育不好學生,而且還有損自己的形象。有了愛,師生之間才能思想相通,情感交融。我通過觀察、家訪、個別談心等方式了解他們,發(fā)現(xiàn)他們并非“朽木”,而是由于家庭條件太差而影響了學習。師愛尤其體現(xiàn)在對后進生的愛上。學生遇到不順心的事,我及時開導、教育他們,他們也樂意對我說心里話?！睈蹖W生是教師的天職,這是古今中外教育家的共識。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的,但有一點卻是共同的,那就是對學生的愛。”高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子?！瘪R克思說:“只能用愛來交換愛,只能用信任來交換信任。但我認為,作為教師,我們首先要有愛心,也就是愛學生。特級教師斯霞說:“人民教師對學生的愛,是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)。我自任班主任以來,時時處處做學生的知心朋友,課余時間加入學生行列,和他們一起做游戲、談心,給他們講英雄人物的故事。教師的愛不是一般的愛,它是嚴與愛結(jié)合的理智的愛、科學的愛,它體現(xiàn)的是黨和人民對下一代的關(guān)懷。但我并不因此而對這兩個學生斥責、挖苦。由此可見,教師的愛有巨大的感染力,它是教育的橋梁。教師愛學生是教師搞好教育工作的前提條件,是教師形象的重要標志。“教態(tài)”為話題 教師應(yīng)和學生一起成長 教師的職業(yè)是特殊的，因為教師工作的對象是學生，是一個個具有鮮活生命和獨特個性的生命個體，這就決定了教師是塑造人的事業(yè)，應(yīng)該以人為本。 第一，要深入研究學生?？梢酝ㄟ^觀察、談話等正面了解，也可以從同學、家長等側(cè)面了解。 第二，要關(guān)注學生發(fā)展。 要關(guān)注學生的全面發(fā)展。學生總有差別，而教育也不是要制造相同的產(chǎn)品。 第三，向?qū)W生學習。只有不斷地反芻，才能使教師自身不斷成長，走上專業(yè)化之路。和學生一起成長，我們在教學上就不會迷失方向，就能體會到更多的快樂。教師要以滿腔的熱忱和高度的責任感去熱愛他們、關(guān)心他們，及時地培養(yǎng)和教育他們，細心地呵護他們，做他們的親密朋友和指導者。正是因為教師有了無私的愛，教師在人們心中才變得崇高起來。由此可見，愛學生的教師才能得到學生的尊重。記得剛接現(xiàn)在這個班時，班上有兩名學生，曾被許多老師認為是“朽木”，在全校是出了名的調(diào)皮蛋。兩個星期后，他倆的思想狀況發(fā)生了顯著的變化，再沒有學生反映他倆搞破壞、違反紀律了，更可喜的是，一個月過后，他倆在一次語文測驗中竟考了六十多分，以后他倆的成績是穩(wěn)步上升。師愛還有助于激活孩子的思維，在愛的氛圍中，人的想象就豐富了，思維就能達到較高的水平。學生需要教師的愛心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師自身形象也需要愛心，毋庸置疑，愛學生是教師的天職。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師；設(shè)計工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師；研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境，我們稱他為園藝工程師。在這個過程中，等于說是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然后跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。 二是剛剛符合要求傳出，這是庸者，平庸無進而得過且過者即是。首先必須有一顆愛心，然后是練好教師的各類基本功，如語言、寫作、書寫、板畫、計算機(時間有多余，再講幾個要點)等，再是不斷學習，終生學習，不斷充實自己，不斷完善自己，爭取有所創(chuàng)造，有所貢獻！ 讓教師這個職業(yè)帶給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義吧！ 新教師如何上好第一節(jié)課 一出戲，要演好序幕；一部樂章，要奏好序曲。即由受教育者學生變成了教育者教師。首先要克服畏懼心理，樹立應(yīng)有的自信心；其次，虛心向老教師請教，取