《操作性條件反射》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 到保護羊群的目的。l在美國西部，羊群經(jīng)常受到野狼的侵襲，而通常的解決方法就是捕殺野狼。但二者都是運用厭惡刺激或不愉快刺激，這是其共同點。? （ 3）消退? 如果以機體作出以前被強化過的行為反應(yīng)之后不再有強化物相伴隨，那么這一反應(yīng)在今后發(fā)生的概率便會降低，稱為消退。這類條件作用稱為回避條件作用，它也是負強化的一種類型。正強化在塑造行為中有著重要作用。? 斯金納認為，強化物 (reinforcer)是操作反應(yīng)之后所給予的、能夠提高反應(yīng)發(fā)生的刺激。在這期間，他于 1958年獲美國心理學會授予的杰出科學獎； 1968年獲美國政府頒發(fā)的最高科學獎 國家科學獎； 1971年獲美國心理學會基金會頒發(fā)的金質(zhì)獎?wù)?。在這個過程中，他讀了華生和巴甫洛夫的著作，從而開始對人類和動物的行為感興趣，就進了哈佛大學攻讀心理學。 1950年當選為國家科學院院士，1958年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎， 1968年獲美國總統(tǒng)頒發(fā)的最高科學榮譽 —— 國家科學獎。由于食物強化了白鼠按壓杠桿的行為，白鼠在后來按壓杠桿的速度迅速上升。 操作性條件反射林甸縣職教中心 歐貴林（二）斯金納的操作性條件反射? 20世紀 30年代后期，美國心理學家斯金納（ ）改進了桑代克的迷箱，設(shè)計了 “斯金納迷箱 ”。以后白鼠又會在偶然中按壓杠桿，又可得到食物。他創(chuàng)制了研究動物學習活動的儀器 —— 斯金納箱。在畢業(yè)后的兩年內(nèi)，從事于寫作，結(jié)果感到?jīng)]有什么可寫的，于是攻讀生物學。 1936年至 1944年在明尼蘇達大學任講師和副教授， 1945年任印第安納大
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1