中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 可替代的品牌形象。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：近半數(shù)中職學(xué)生認(rèn)為成功人士都是有關(guān)系的；%課后從不學(xué)習(xí)，%；64%認(rèn)為同班同學(xué)學(xué)習(xí)成績好的主要原因是平時努力學(xué)習(xí)，同時認(rèn)為阻礙學(xué)習(xí)成績提高的最大障礙是基礎(chǔ)差；%經(jīng)常會因睡懶覺而錯過吃早飯，%從來不會；%愿意前往學(xué)校心理咨詢室咨詢。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：中職學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為“基礎(chǔ)太差，聽不懂老師講的內(nèi)容”，是造成自己課堂玩手機(jī)和專業(yè)課打瞌睡的主要原因；只有21%認(rèn)為課堂教學(xué)中，與教師之間的互動情況良好；多數(shù)認(rèn)為課堂質(zhì)量的好壞與教師有關(guān)；%對學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性和教師講課的幽默性感興趣；近半數(shù)感覺老師經(jīng)常講解課本或講義，對自己不太好；中職學(xué)生認(rèn)為這些教學(xué)方法能獲得較好的教學(xué)效果：案例法、討論法、問題引導(dǎo)法、情境模擬法。 中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對課堂教學(xué)的認(rèn)知調(diào)查 學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。河南省醫(yī)藥學(xué)校專業(yè)以藥物生產(chǎn)為主，兼有醫(yī)學(xué)護(hù)理和醫(yī)藥營銷，全日制在校生5000余人，男女生比例約為1：4；開封市建設(shè)職工中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)以建筑施工為主，全日制在校生1500余人，男女生比例約為3：1；開封市文化旅游學(xué)校專業(yè)以文化旅游服務(wù)和酒店服務(wù)為主，全日制在校生2000余人，男女生比例約為1：1。 質(zhì)量是教育的生命線，也是教育服務(wù)社會的作用核心。. . . . .中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告 【摘 要】通過對三所各具特色的中職學(xué)校的充分調(diào)研，綜合分析，初步勾勒現(xiàn)階段中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的全景圖；探討了其深層形成原因和影響因素；提出合理的教學(xué)模式改革策略?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，“鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平”；“當(dāng)前職業(yè)教育
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1