綜合實踐活動種植方案-全文預(yù)覽
【正文】 活動。第三階段：成果交流（十二月份）1. 班級展示種植的植物。（7）圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況及栽培方法。分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。第二階段：種植實踐（四月份十一月份）1. 了解植物的品種、特點、生活習(xí)性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡單的種植方法，學(xué)會栽種一種植物。三、活動時間：3月至12月四、活動人員一至八年級全學(xué)生五、活動設(shè)計與指導(dǎo)者全體教師六、活動的實施過程：第一階段：前期準(zhǔn)備工作（三月份）1．調(diào)查統(tǒng)計小學(xué)教材上所涉及的植物和平時經(jīng)?？吹降霓r(nóng)作物，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H進(jìn)行分類。通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。 在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主經(jīng)歷綜合實踐活動的各個過程；（3）、對于農(nóng)村的孩子來講，對于生他養(yǎng)他的這片黃土地是最熟悉不過的了，因此他們也對它有著深厚的感情，他們愿意去體驗這從種到收的快樂，對此也有濃厚的興趣。（1）、我校為一所農(nóng)村學(xué)校，本校多數(shù)教師都有過種植經(jīng)歷或從小受這種環(huán)境的熏陶，都掌握一定的種植知識，這就為此項活動的開展，提供了很好的前提條件。 大橋鄉(xiāng)學(xué)校綜合實踐活動種植實施方案“播下種子，收獲希望” 一、主題背景從理論上分析：著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不要讓學(xué)校的大門把兒童的意識跟周圍世界隔離開來”。 從學(xué)校的資源來分析：在新課程實施的大背景下，開展實踐活動必須有一定的物質(zhì)依托，否則是難以持久的，學(xué)校認(rèn)真分析了本地和本校的特點，充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源?！边@番話語充滿了詩意、充滿了智慧，也為我們開發(fā)課程資源提供了很好的借鑒。 使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、并通過各種途徑，運用各種方法（如觀察、調(diào)查、采訪、向父母請教等）收集植物種植過程中的相關(guān)資料，從而解決
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