綜合實(shí)踐活動(dòng)種植方案-全文預(yù)覽
【正文】 活動(dòng)。第三階段：成果交流（十二月份）1. 班級(jí)展示種植的植物。（7）圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)行研究，了解植物簡(jiǎn)單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長(zhǎng)情況及栽培方法。分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄。第二階段：種植實(shí)踐（四月份十一月份）1. 了解植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡(jiǎn)單的種植方法，學(xué)會(huì)栽種一種植物。三、活動(dòng)時(shí)間：3月至12月四、活動(dòng)人員一至八年級(jí)全學(xué)生五、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者全體教師六、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程：第一階段：前期準(zhǔn)備工作（三月份）1．調(diào)查統(tǒng)計(jì)小學(xué)教材上所涉及的植物和平時(shí)經(jīng)?？吹降霓r(nóng)作物，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行分類。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。 在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主經(jīng)歷綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程；（3）、對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)講，對(duì)于生他養(yǎng)他的這片黃土地是最熟悉不過(guò)的了，因此他們也對(duì)它有著深厚的感情，他們?cè)敢馊ンw驗(yàn)這從種到收的快樂(lè)，對(duì)此也有濃厚的興趣。（1）、我校為一所農(nóng)村學(xué)校，本校多數(shù)教師都有過(guò)種植經(jīng)歷或從小受這種環(huán)境的熏陶，都掌握一定的種植知識(shí)，這就為此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提供了很好的前提條件。 大橋鄉(xiāng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)種植實(shí)施方案“播下種子，收獲希望” 一、主題背景從理論上分析：著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不要讓學(xué)校的大門把兒童的意識(shí)跟周圍世界隔離開(kāi)來(lái)”。 從學(xué)校的資源來(lái)分析：在新課程實(shí)施的大背景下，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)必須有一定的物質(zhì)依托，否則是難以持久的，學(xué)校認(rèn)真分析了本地和本校的特點(diǎn)，充分利用已有的資源，積極開(kāi)發(fā)潛在的資源?！边@番話語(yǔ)充滿了詩(shī)意、充滿了智慧，也為我們開(kāi)發(fā)課程資源提供了很好的借鑒。 使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、并通過(guò)各種途徑，運(yùn)用各種方法（如觀察、調(diào)查、采訪、向父母請(qǐng)教等）收集植物種植過(guò)程中的相關(guān)資料，從而解決
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