成招電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)實施方案-全文預(yù)覽
【正文】 案點主要職責(zé)：①提供學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所必需的軟硬件條件；②成立學(xué)習(xí)小組，建立學(xué)生個人學(xué)習(xí)檔案；③聘請課程輔導(dǎo)教師，組織好集中輔導(dǎo)、個體學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)；④督促指導(dǎo)教師做好形成性考核工作；⑤學(xué)期末向省校報送形成性考核成績冊；⑥妥存形成性考核原始材料，以備教案檢查。形成性考核成績根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)教案實施方案及相關(guān)規(guī)定按一定比例記入期末總成績。（二）形成性考核形成性考核主要包括平時作業(yè)考核、實驗實訓(xùn)考核、學(xué)習(xí)過程考核等。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用學(xué)校提供的多種媒體教案材料資源，以個別化自主學(xué)習(xí)為主。成人教育的面授輔導(dǎo)課與傳統(tǒng)的面授課不同，教師主要起指導(dǎo)作用，課堂以學(xué)生為中心，采取答疑、小組討論、集體討論、模擬實驗等靈活多樣的形式，以激發(fā)學(xué)生充分運用電子商務(wù)相關(guān)知識和技能去分析問題、解決問題，不斷增強實際操作能力。（三）學(xué)生免修課申報表格式詳見附件一。三、關(guān)于免修課的問題（一）學(xué)生具備三年以上（含三年）電子商務(wù)專業(yè)工作經(jīng)驗，可以免修一門專業(yè)技能課程。省電大負(fù)責(zé)為每門課程配備課程責(zé)任教師。省校正籌建成招專業(yè)教案平臺，電子商務(wù)專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)資源正在完善，具體包括教案輔導(dǎo)、參考資料、IP課件、復(fù)習(xí)資料、平時作業(yè)、BBS、課程論壇等網(wǎng)上教案資源。電子商務(wù)綜合實驗室應(yīng)具有教案功能、模擬實訓(xùn)功能、崗位實訓(xùn)功能和實際操作功能。但從職業(yè)能力要求來看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位人才的需求主要偏向于高學(xué)歷、具有較強的計算機應(yīng)用水平和較多的信息技術(shù)管理經(jīng)驗的人才，基于我校成招教育與之存在一定的差距，因此應(yīng)避開此專業(yè)培養(yǎng)方向。（二）領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思路本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為人民服務(wù)，在企事業(yè)單位、社會團(tuán)體從事電子商務(wù)工作或與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的人員以及有志于從事電子商務(wù)工作的其它在職人員。我國電子商務(wù)從1993年的起步到2000年后的飛躍進(jìn)而到現(xiàn)在的理性，整體發(fā)展穩(wěn)中求進(jìn)，但由于企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展與學(xué)校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式之間一直沒找到很好的切合點，形成了社會對電子商務(wù)人才的需求與日俱增與學(xué)校培養(yǎng)的電子商務(wù)人才就業(yè)困難的兩難局面。目前，電子商務(wù)崗位需求的人才大致可分為三個崗位群：網(wǎng)絡(luò)營銷崗位群、客戶服務(wù)崗位群、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位群。授課教師應(yīng)編寫相應(yīng)的實驗教案大綱和實訓(xùn)指導(dǎo)書，學(xué)生在實驗室可以真實地實現(xiàn)電子商務(wù)網(wǎng)上操作的全過程，力求所選網(wǎng)上信息真實、全面，具有代表性，同時考慮網(wǎng)站的更新與調(diào)整，應(yīng)不斷修訂
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