教壇新秀事跡材料匯編-全文預(yù)覽
【正文】 密的邏輯推理留下深刻的印象，長(zhǎng)期認(rèn)真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動(dòng)形象，練得落實(shí)到位”的教學(xué)風(fēng)格，和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法得到了大家的一致認(rèn)可。第三，表現(xiàn)在教學(xué)、科研兩不誤，王老師認(rèn)為好教師不僅要會(huì)教書(shū)，而且要會(huì)研究，這是‘匠’與‘師’的區(qū)別，為此她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實(shí)踐的深入，一邊積極參加縣、市開(kāi)展的各類(lèi)教科研活動(dòng)，善于積累教學(xué)得失，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，此外，她還經(jīng)常在校、縣、市開(kāi)公開(kāi)課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業(yè)班進(jìn)行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。王老師認(rèn)為教師要授學(xué)生以漁，無(wú)論什么學(xué)科，要取得好成績(jī)，貴在得法，所以她十分注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，憑借多年的教學(xué)積累，無(wú)論是對(duì)教材的閱讀、理解、掌握上，還是對(duì)題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上，都為學(xué)生總結(jié)了一套行之有效的方法。第一，王老師高超的師能首先在于她勤奮好學(xué)，善于思考，長(zhǎng)年的累積使她擁有厚實(shí)、豐富而系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在教育教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一位同學(xué)。從89年大學(xué)畢業(yè)至07年調(diào)入縣城縉中，一位80年代正牌的大學(xué)本科生在農(nóng)村基層一呆就達(dá)整整18個(gè)年頭，許多人都納悶，表示不理解：為什么不轉(zhuǎn)行？為什么不往高處走？對(duì)此，王蓮英老師卻說(shuō)：“城市教育需要好教師，農(nóng)村教育更需要好教師，只有農(nóng)村教育上來(lái)了，整個(gè)社會(huì)教育才能上來(lái)。教壇新秀事跡材料匯編作者：日期：教壇新秀事跡材料王蓮英老師1989年浙江師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到縉云壺鎮(zhèn)中學(xué)，2007年調(diào)入縉云中學(xué)擔(dān)任班主任工作，并任教實(shí)驗(yàn)班、普通班
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