《信息技術(shù)手段對(duì)幼兒園語言教學(xué)影響的研究》階段性課題研究報(bào)告（2）-全文預(yù)覽
【正文】 體、形象的，通過多媒體的操作，他們很快理解了詩歌的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到冬天是一個(gè)美麗的季節(jié)，而這些都是雪花帶來的。而多媒體課件所營造的生動(dòng)形象、自然逼真、聲音優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面，不但能引起幼兒的有意注意，更符合幼兒的思維習(xí)慣，能讓他們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的能力。 利用多媒體創(chuàng)設(shè)散文欣賞的教學(xué)情境，能讓孩子更好地欣賞美 根據(jù)幼兒具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，散文的教學(xué)必須建立在幼兒感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能收到好的效果。 ”幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是 “喜歡欣賞文學(xué)作品、理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。它有一種特殊的美，它介于敘事體故事和抒情體詩歌之間，讓幼兒從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)，耐人尋味的美麗情愫。 實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)手段，變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，化繁為簡，化難為易，多角度、多方位地幫助幼兒參與看圖講述活動(dòng)，是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過程中 “教 ”的趣味性，提高了幼兒學(xué)的積極性，特別是對(duì)幼兒注意力、觀察力、想象力 、語言表達(dá)能力的發(fā)展，起到了其他手段不可替代的作用。在教學(xué)《小烏龜開店》這一看圖講述的時(shí)候，為了調(diào)動(dòng)幼兒的情感和思路，老師給幼兒展示了一段有趣的動(dòng)畫場景，動(dòng)畫片結(jié)束了，幼兒仿佛已置身于一個(gè)色彩斑斕的童話世界中了。而在實(shí)驗(yàn)班使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，幼兒始終保持濃厚的興趣，思維也很活躍。 利用多媒體的形、聲結(jié)合，使幼兒對(duì)看圖講述產(chǎn)生興趣 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是點(diǎn)燃孩子們智慧的火花，沒有興趣的指引與鋪墊，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)變得枯燥無味，產(chǎn)生厭倦心理，從而影響教學(xué)效果。幼兒園由于資金、園內(nèi)場地?cái)[放等條件的限制，無法購買人手一份圖片，即使幼兒園有資金購買圖片，要花金錢和時(shí)間不說，用過的圖片就會(huì)出現(xiàn) “這些圖片放著沒用，扔了可惜 ”的情況，浪費(fèi)了教育資源。這就更需要我們 創(chuàng)設(shè)溫暖、寬松、愉快的環(huán)境，提高幼兒講述的積極性，從而獲得最佳的語言發(fā)展效果。階段性課題研究報(bào)告（二） 根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃，本階段順利完成了信息技術(shù)在看圖講述和散文欣賞教學(xué)中的探索研究。 《幼兒園工作規(guī)程》也強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，要求幼兒主動(dòng)地去觀察圖
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1