認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備鍵盤(pán)鼠標(biāo)各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備打印機(jī)相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備1一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。老師提供主板、網(wǎng)卡示意圖。外存儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱(chēng)外存，常見(jiàn)的有軟盤(pán)、光盤(pán)、硬盤(pán)、U盤(pán)等。老師出示內(nèi)存條、硬盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)等設(shè)備圖片。計(jì)算機(jī)通過(guò)音箱把信息“說(shuō)”出來(lái)，通過(guò)打印機(jī)把信息“寫(xiě)”出來(lái)，通過(guò)顯示器把信息呈現(xiàn)出來(lái)。它叫中央處理器,英文縮寫(xiě)名稱(chēng)是CPU，它的作用就像人的大腦，它是計(jì)算機(jī)的運(yùn)算控制中心。人獲取到信息后，交給什么去處理的呢?學(xué)生回答：大腦。人是通過(guò)手摸、耳朵聽(tīng)、眼睛看這種方式來(lái)輸入信息的，那什么設(shè)備可以充當(dāng)計(jì)算機(jī)的手、耳朵和眼睛呢？學(xué)生思考回答。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。一線希望（微機(jī)）。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。五、學(xué)生分析：學(xué)生通過(guò)小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)習(xí)及第一單元的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不太了解。容量單位之間的換算關(guān)系。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受知識(shí)的價(jià)值。了解計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)。了解計(jì)算機(jī)基本組件及其作用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和處理信息的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)于《綱要》中“信息的存儲(chǔ)與管理”的有關(guān)部分，是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史、基本組成、軟硬件知識(shí)，以及工作原理，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，為學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)打下良好的基礎(chǔ)，為今后的教學(xué)做好鋪墊。以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。每天摸摸又點(diǎn)點(diǎn)，比爾蓋茨樂(lè)呵呵（電腦）。這節(jié)課老師就以我們機(jī)房的臺(tái)式電腦為例帶
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