燭之武退秦師復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 為也已（已：矣）共其乏困（共：供）秦伯說（說：悅）失其所與，不知（知：智）(三)、一詞多義若：山有小口，仿佛若有光（似乎，好象） 若舍鄭以為東道主（如果，假如） 余悲之，且曰：若毒之乎（你）說：及郡下，詣太守，說如此（陳說） 故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉（雜說，一種文體） 秦伯說，與鄭人盟（通“悅”高興）辭：辭曰：臣之壯也，猶不如人（推辭） 停數(shù)日，辭去（告別） 不辭勞苦（推托）鄙：顧不如蜀鄙之僧哉（邊遠的地方） 越國以鄙遠，君知其難也（把……當(dāng)作邊境） 肉食者鄙，未能遠謀（淺陋，見識少，眼光短）微：則名微而眾寡（細(xì)小輕微） 微聞有鼠作作索索（暗暗地） 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（稍微，略微） 微夫人之力不及此（如果不是，沒有）之：輟耕之壟上（走，往） 子犯請擊之（他，代秦師） 是寡人之過也（的） 臣之壯也，猶不如人（助詞，不譯）(四)、詞類活用晉軍函陵，秦軍汜南（軍：名作動，駐扎）越國以鄙遠（鄙：名作動，把……當(dāng)作是邊邑）既東封鄭（東：名作狀，向東）夜縋而出（夜：名作狀，在夜里）若不闕秦（闕：使動，使……減少，削減，侵損）鄰之厚，君之薄也（厚：形作動，增加；?。盒巫鲃樱魅酰?五)、古今異義詞若舍鄭以為東道主（東道主：古：東邊道路上的主人。⑤紀(jì)事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。古代史書的體例①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。傳（zhu224。國別體是區(qū)分不同的國家，再按照時間的發(fā)展分別敘述歷史事件的一種文體。了解先秦散文概貌 《左傳》是一部編年體史著，什么是編年體呢？我們可以從字面意義看其特點。 4 《燭之武退秦師》復(fù)習(xí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 準(zhǔn)確默寫文言名句 識記文中重點詞語的含義 理解常見文言詞語在文中的基本用法 理解并翻譯文中的句子 學(xué)習(xí)重點：理解并翻譯文中的句子學(xué)習(xí)難點：對梳理的知識點進行運用 學(xué)習(xí)方法：自主梳理 教師總
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