正方形的性質教學設計-全文預覽
【正文】 BCE ≌ △DCF．∴ BE = DF．（2）延長 BE 交 DF 于點 M（如圖 119）．∵ △BCE ≌ △DCF，∴ ∠ CBE = ∠ CDF．∵ ∠ DCF = 90176。．∴ BE⊥DF．議一議：平行四邊形、菱形、矩形、正方形之間有什么關系？你能用一個圖直觀地表示它們之間的關系嗎？與同伴交流．（學生畫圖）（多媒體顯示）設計意圖：①使學生對通過自己的實踐總結得到的關于正方形的性質能夠熟練運用、解決具體問題．實際上就是充分鍛煉學生理論依據（本節(jié)課是關于正方形的定理）圖形化的能力，也鍛煉了學生文本信息圖形化的能力．充分鍛煉學生的空間觀念．②使學生養(yǎng)成階段性回顧總結的習慣，使其逐漸養(yǎng)成良好的學習品質．同時又是對知識結構的再建過程，是學生豐富、重建自身認知結構的必要手段．鞏固練習1：如圖，在正方形ABCD中，對角線AC與BD相交于點O，圖中有多少個等腰三角形？ 2：如圖，在正方形ABCD中，點F
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