發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用-全文預(yù)覽
【正文】 長(zhǎng)真實(shí)的想法作法。這也許是現(xiàn)代生活的快節(jié)奏吧，但這樣不能激起教師與家長(zhǎng)交流的激情，總不能讓教師把對(duì)學(xué)生的那份情感自然地與家長(zhǎng)的情感融合在一起。通過心靈的交流有利于建立相互信任、相互溝通、相互支持的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的一致性和連續(xù)性。還有的班家長(zhǎng)會(huì)形式發(fā)生了變化，有的班級(jí)將家長(zhǎng)會(huì)改為交流會(huì)或座談會(huì)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師三方溝通，共同交流解決學(xué)校教育和家庭教育中的問題。開會(huì)時(shí)，學(xué)校還派一名科任教師現(xiàn)場(chǎng)記錄，會(huì)后科任教師總結(jié)和評(píng)價(jià)各班家長(zhǎng)會(huì)的情況。我校每學(xué)期設(shè)立一次孩子作業(yè)家長(zhǎng)開放日或教育教學(xué)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，一次學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)，一次學(xué)期初的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)?，F(xiàn)在，每一位教師都有一份責(zé)任感、使命感、緊迫感和壓力感，大家認(rèn)為，只有努力工作，不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，才能勝任自己的工作。以更飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作當(dāng)中。各學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)與每一位任課教師都交換意見，及時(shí)處理存在的問題。幾年來，我校一直采取無記名形式，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查。通過系列培訓(xùn)，激發(fā)了家長(zhǎng)教育好自己孩子的欲望，同時(shí)也使家長(zhǎng)能夠正確、理智、現(xiàn)實(shí)的看待自己的孩子、要求自己的孩子，合理的確定孩子發(fā)展的目標(biāo)，掌握科學(xué)的教育孩子的方法，與學(xué)校教育步調(diào)一致，取得教育的最佳效果。為此要根據(jù)不同主題，不同年齡段學(xué)生的需求對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平。他們?cè)谇楦猩系幕ハ喔腥咀饔檬翘貏e巨大的。父母與子女之間有著一種特殊親近的感情，父母和子女心連著心，情連著情，常以子女之憂而憂，以子女之樂而樂；同樣，子女對(duì)父母也懷有深切的依戀、愛戴之情，父母的喜怒哀樂也時(shí)刻感染著子女，牽動(dòng)著子女的心。殊不知，家庭教育是一門科學(xué)！科學(xué)的行為應(yīng)該是理智的行為，是遵循事物發(fā)生發(fā)展規(guī)律的行為，是尊重事實(shí)的實(shí)事求是的行為。因此我們?yōu)橹懈吣昙?jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行了“孩子責(zé)任心的培養(yǎng)”，“家庭禮儀教育”“成功與幸?！钡戎黝}的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。為了提高教師的自身素質(zhì)，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需求，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平
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