【摘要】最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)應(yīng)用題??1、有一些糖果,分給8個(gè)人或分給10個(gè)人,正好分完,這些糖果最少有多少粒?解:【8,10】=402、有一包糖,不論分給8個(gè)人,還是分給10個(gè)人,都能正好分完。這包糖至少有多少塊?解:【8,10】=40(人)3、一個(gè)數(shù)被2除余1,被3除余2,被4除余4,被6除余5,此數(shù)最小是幾?解
2025-03-25 03:45
【摘要】最大公因(約)數(shù):就是指出幾個(gè)數(shù)當(dāng)中有多個(gè)共同的因數(shù),而其中最大的那個(gè)因數(shù)就是所求數(shù)。最小公倍數(shù):就是指出幾個(gè)數(shù)當(dāng)中有多個(gè)共同的倍數(shù),而其中最小的那個(gè)倍數(shù)就是所求數(shù)。質(zhì)數(shù):質(zhì)數(shù)又稱素?cái)?shù)。指在一個(gè)大于1的自然數(shù)中,除了1和此整數(shù)自身外,沒法被其他自然數(shù)整除的數(shù)。換句話說,只有兩個(gè)正因數(shù)(1和自己)的自然數(shù)即為素?cái)?shù)。最小的素?cái)?shù)是2,它也是唯一的偶素?cái)?shù)。最前面的素?cái)?shù)依次排列為
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》(青島版)五年級下冊第三單元信息窗4:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教材簡析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)意義、找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是以后學(xué)習(xí)通分和異分母分?jǐn)?shù)加減法重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo),通過
2025-04-16 23:19
【摘要】第一篇:公因數(shù)和最大公因數(shù)教案 公因數(shù)和最大公因數(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過解決實(shí)際問題的活動(dòng),進(jìn)一步理解公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義,掌握求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。 2.經(jīng)歷...
2024-10-20 22:19
【摘要】a、b、c都是非0的整數(shù),如果存在ab=c,那么()是()的因數(shù),()是()的倍數(shù)。a和bcca和b5×4=20,則()是()的因數(shù),()是()的倍數(shù)。4和520204和542的因數(shù)42的倍數(shù)142
2024-12-04 21:30
【摘要】12的因數(shù)18的因數(shù)41291861236123求12和18的最大公因數(shù)。12的因數(shù)18的因數(shù)412918612361236是它們的最大公因數(shù)我會(huì)用短除法求最
2024-12-11 13:33
【摘要】精練巧練,練中提值——《最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的練習(xí)與對比》教學(xué)設(shè)計(jì)廣豐縣五都小學(xué)吳張良教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊第4單元內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、通過練習(xí)與對比,使學(xué)生進(jìn)一步理解公因數(shù)與最大公因數(shù),公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的概念,能正確、快速地求出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。2、運(yùn)用最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識來解決生活中的一些實(shí)際問
2025-08-05 08:08
【摘要】1、有一些糖果,分給8個(gè)人或分給10個(gè)人,正好分完,這些糖果最少有多少粒???解:【8,10】=40??2、有一包糖,不論分給8個(gè)人,還是分給10個(gè)人,都能正好分完。這包糖至少有多少塊?????解:【8,10】=40(人)?3、一個(gè)數(shù)被2除余1,被3除余2,被4除余4,被6除余5,此數(shù)最
【摘要】(蘇教版)五年級數(shù)學(xué)下冊《公倍數(shù)和公因數(shù)》練習(xí)題班級_______姓名_______分?jǐn)?shù)_______一、認(rèn)真填寫。(27分)1.12的因數(shù)有();42的因數(shù)有();12和42的公因數(shù)有();12和42的最大公因數(shù)是()。
2024-12-13 11:33
【摘要】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選青島版教材五年級下冊數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生:□小學(xué)2,學(xué)科:數(shù)學(xué)2、課時(shí):1公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊29-32頁。教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能
2025-08-04 10:38
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能力目標(biāo):⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中,經(jīng)歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中,能進(jìn)行有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考。⑵學(xué)會(huì)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決簡單的現(xiàn)實(shí)問題,體
2024-12-08 18:44
【摘要】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習(xí)題一、求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和7872和8436和6045和6045和7545和60 42、105和5624、36和48
2025-03-25 05:12
【摘要】倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)內(nèi)容:P70-72頁例題及相應(yīng)的“試一試”,第72頁“想想做做”第1—3題。教學(xué)目標(biāo):1、通過動(dòng)手操作并寫出不同的乘法算式,認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),初步理解倍數(shù)和因數(shù)相互依存的關(guān)系。能在1—100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù),能找出100以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。2、使學(xué)生在認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)以及探索一個(gè)數(shù)的倍
2024-11-22 03:02
【摘要】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習(xí)題一、用列舉法求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)(1)12和30(2)24和36(3)39和78(4)72和84(5)45和60(6)45和75⑺45和60
【摘要】第一篇:教學(xué)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)時(shí)[小編推薦] 教學(xué)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)時(shí),我采取讓學(xué)生通過具體操作和交流,認(rèn)識公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)的方法,鍛煉了部分學(xué)生的思維,但求最大公因數(shù)...
2024-10-21 01:18