【正文】 審題不仔細(xì) 概括能力尚未形成失分點(diǎn)：文言，閱讀，寫(xiě)作一年級(jí) 對(duì)語(yǔ)文的興趣不高，重視不夠 作文選材還是處于預(yù)備及以前的階段 記敘文理解中的語(yǔ)言評(píng)析能力低失分點(diǎn)：文言，閱讀，寫(xiě)作二年級(jí) 說(shuō)明文，議論文，散文的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的不好 提煉能力概括能力，觀點(diǎn)的篩選能力上沒(méi)有方向感 無(wú)法很好地把材料與中心聯(lián)系起來(lái)失分點(diǎn)：說(shuō)明文議論文的知識(shí)點(diǎn) 古文現(xiàn)代文的分析理解 寫(xiě)作訓(xùn)練三年級(jí) 作文停留在題目的淺層，缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏深度，語(yǔ)言不精煉 文言文的實(shí)詞虛詞知識(shí)積累不夠 ，運(yùn)用不靈活 現(xiàn)代文審題失誤 理解文意有偏差 做題缺乏技巧 評(píng)點(diǎn)文章的表現(xiàn)手法失分點(diǎn)：課外的古文 課外的閱讀 寫(xiě)作三、初中語(yǔ)文各年級(jí)學(xué)科難點(diǎn)和重點(diǎn)預(yù)備班 正確理解作者在文中表現(xiàn)的思想感情和主要觀點(diǎn)，理清文章的思路，把握文章關(guān)鍵語(yǔ)句 作文素材及思想的提升一年級(jí) 能綜合運(yùn)用比較、分析、歸納等方法閱讀課文，概括文章中心，把握文中體現(xiàn)的思想感情脈絡(luò)。 首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。三年級(jí) 多位數(shù)乘除法進(jìn)退位失分 圖形周長(zhǎng)面積的變式題失分四年級(jí) 應(yīng)用題理解分析失分 運(yùn)算定律運(yùn)用失分 簡(jiǎn)便計(jì)算 小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)及小數(shù)的加減法失分五年級(jí) 計(jì)算問(wèn)題（小數(shù)及簡(jiǎn)易方程） 分析應(yīng)用題 立體圖形（長(zhǎng)方體正方體）體積和表面積的綜合運(yùn)用 三、小學(xué)數(shù)學(xué)各年級(jí)學(xué)科難點(diǎn)和重點(diǎn)一年級(jí) 比較數(shù)的大小 加減法 長(zhǎng)度人民幣的認(rèn)識(shí)二年級(jí) 乘法表的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí) 加減法 角的認(rèn)識(shí) 方向的區(qū)分三年級(jí) 乘法除法 圖形的周長(zhǎng)及面積的計(jì)算 四年級(jí) 小數(shù)、 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)及小數(shù)的加減 簡(jiǎn)便計(jì)算 五年級(jí) 小數(shù)的乘除法 簡(jiǎn)易方程 幾何圖形面積的計(jì)算 正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 應(yīng)用題四、如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。如果想作文好些，建議天天寫(xiě)日記。首先就是拼音要學(xué)好，然后就是字，當(dāng)然這先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣。如預(yù)習(xí)，聽(tīng)講，復(fù)習(xí)沒(méi)落實(shí)。三年級(jí) 失分點(diǎn)： 同音形近字 關(guān)聯(lián)詞 閱讀 詞語(yǔ)理解 問(wèn)題：基礎(chǔ)：字詞句不夠扎實(shí)，如構(gòu)詞能力，析字能力。三是書(shū)寫(xiě)時(shí)不規(guī)范，沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)定的去寫(xiě)。降低了學(xué)習(xí)效率。 習(xí)慣方面：（1）學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)話的好習(xí)慣。（400字左右）要求不光完整而且有自己的思想和觀點(diǎn)）二、小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)學(xué)科問(wèn)題及失分點(diǎn)一年級(jí) 失分點(diǎn)： 拼音 漢字 看圖說(shuō)話 失分的問(wèn)題：知識(shí)方面對(duì)拼音部分掌握不扎實(shí)。如：毒刑拷打算得了什么？ 7) 疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。 3) 夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。應(yīng)把“霞光”改為“陽(yáng)光”?！俺煽?jī)最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。 4) 詞序混亂。“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。如：曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。如：小明去看電影。—— 街上的人真不少。如：王老師對(duì)小明說(shuō)：“我下去買(mǎi)水，你在這里好好練習(xí)。 10) 這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。 6) （無(wú)論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。 2) 武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。 反問(wèn)句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？ 夸張句：桂花十里飄香。 聯(lián)系上下文來(lái)理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。4) （如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。三年級(jí) ：同音形近字 關(guān)聯(lián)詞 閱讀 記筆記 作文 （記敘完整事件） 理解詞語(yǔ)漢字量：，其中2000個(gè)會(huì)寫(xiě)、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 數(shù)筆畫(huà)查字法。 字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 查字典的方法 ：音序查字法。海鷗hǎi 39。 前鼻音為：an en in un 252。. . . .小學(xué)語(yǔ)文一、小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)一年級(jí) ：拼音 漢字 詞組 簡(jiǎn)單句 古詩(shī)的背誦 看圖說(shuō)話漢語(yǔ)拼音 掌握23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 掌握24個(gè)韻母：①單韻母（6個(gè)）：a o e i u 252。n ang eng ing ong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying漢字：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁和部首看圖說(shuō)話 ：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的詞組和句子，能看圖說(shuō)話二年級(jí) ： 漢語(yǔ)拼音 字母表 輕聲 358個(gè)漢字 查字典 造句 簡(jiǎn)單標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 漢語(yǔ)拼音的韻母： 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。）隔開(kāi)。 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu 。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁(yè)碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫(huà)數(shù)（6畫(huà)）下找到要查的字及正文頁(yè)碼。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫(huà)。3) （雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。理解詞語(yǔ)： 先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。 排比句：青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。 常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉： 1) 她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。 5) （只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。 9) 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。改寫(xiě)時(shí)注意人稱(chēng)的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。 ———— 馬跑得越快，難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎？ 如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。擴(kuò)寫(xiě)后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。 縮句：首先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語(yǔ)，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。 病句 ：1)句子不完整。如：我的書(shū)包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。 5) 前后矛盾。如：他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。 4) 排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。 6) 反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話中。例如：基本能寫(xiě)出事物相對(duì)應(yīng)的拼音，但是定調(diào)不準(zhǔn)確音節(jié)的分合、標(biāo)調(diào)等還不扎實(shí)。課下一無(wú)所知。二是低年級(jí)學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意力難以集中，沒(méi)有良好的聽(tīng)寫(xiě)習(xí)慣。審題，解題能力有待提高。四年級(jí) 失分點(diǎn)： 閱讀 修改病句 句式的運(yùn)用 作文 理解問(wèn)題：習(xí)慣：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。三、小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)學(xué)科難點(diǎn)和重點(diǎn)一年級(jí) 拼音和標(biāo)調(diào) 漢字（分清會(huì)寫(xiě)和會(huì)認(rèn)的字） 筆畫(huà)、部首 看圖說(shuō)話二年級(jí) 字母表 字詞的運(yùn)用 造句三年級(jí) 學(xué)會(huì)記筆記 仿寫(xiě)句子 擴(kuò)句 積累詞語(yǔ) 學(xué)習(xí)寫(xiě)作文四年級(jí) 句子的運(yùn)用 閱讀（理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)）作文（記敘文、議論文、說(shuō)明文）五年級(jí) 積累運(yùn)用、閱讀、作文（具有啟發(fā)性、豐富