小學(xué)師徒結(jié)對活動記錄表-全文預(yù)覽
【正文】 不斷學(xué)習(xí)，努力探索與實踐自己的事業(yè)，在教育管理學(xué)生的同時，也應(yīng)該進行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進行課后教學(xué)反，才能不斷進步和成長。 作為一名新教師，所欠缺的是實踐控課能力。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好地處理好教材?；顒觾?nèi)容新教師應(yīng)該做好哪些教學(xué)準(zhǔn)備心得在講評試卷與作業(yè)時，也同樣如此，不必題題都過，我就重點選擇那些出錯率較高的題目，指出錯因，再追加練習(xí)，對于突破復(fù)習(xí)難點確實大有益處。只有這樣才能教學(xué)自如。比如復(fù)習(xí)生字，我們設(shè)法采取猜字謎、手心游戲、我說你寫等形式來進行，而復(fù)習(xí)筆順則采用三步走，即一步讀筆順表、二步寫下筆順、三步看筆順找例字。一、新 “新”就是在語文復(fù)習(xí)的過程中，教法的運用、習(xí)題的設(shè)計力求新穎。指導(dǎo)教師活動我們可以將語文教學(xué)中自己記錄下來的新發(fā)現(xiàn)和困惑帶到這里進行共同商討，也可自覺去參閱一些資料和書籍，尋找解決問題的方法。二、寫教學(xué)反思有利于語文教師深入理解理論和實踐的關(guān)系，提高自己的理論基礎(chǔ)。一、寫教學(xué)反思有利于老師不斷成長、更新經(jīng)驗?；谡Z文教學(xué)自身的復(fù)雜性，因此必須進行語文教學(xué)反思。 活動詳細(xì)情況記錄師徒結(jié)對活動記錄表培養(yǎng)對象指導(dǎo)老師活動時間活動方式活動地點備注課堂是思想的、信念的、道德的、倫理的載體，它的選文不同于理科，教材編排上有其復(fù)雜性和不確定性；它目標(biāo)性不強，系統(tǒng)性和序列性不清晰，更需要語文教師在具體教學(xué)工作中不斷調(diào)整思路、步驟、方法，以適應(yīng)語文學(xué)科教學(xué)的要求。就是要求教師思考自己的教學(xué)行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環(huán),逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想、觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。相反，沒有養(yǎng)成書寫教學(xué)反
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