[工作總結(jié)]08-09年度個(gè)人總結(jié)陳懷新-全文預(yù)覽
【正文】 教育教學(xué)方向，推行創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育。積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高自己的文化業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)工作能力，提高工作效率。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神和“三個(gè)代表”的重要思想。個(gè)人工作總結(jié)陳懷新一年來(lái)，在各級(jí)政府及教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持下。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍?！ ≡诮虒W(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。這也造成我校每學(xué)年初在教學(xué)任務(wù)的分配上也大費(fèi)一翻周折，增加了學(xué)校開(kāi)展工作的難度。我?，F(xiàn)行的考核方法存在著多種弊端，無(wú)法全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)一位老師?，F(xiàn)將努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、隊(duì)伍優(yōu)良、管理科學(xué)、質(zhì)量扎實(shí)的示范窗口學(xué)校，為創(chuàng)建信息化、花園式學(xué)校，迎接我校美好的明天而奮斗。讓全體教師參與學(xué)校管理，加大民主管理的力度，學(xué)校所有工作均由老師討論后實(shí)行，提高了全體老師主人翁意識(shí)、參與意識(shí)和工作積極性。全體教師在加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)取得很大進(jìn)步。抓好行風(fēng)建設(shè)工作。校容校貌也得到極大的改觀。學(xué)校的一點(diǎn)一滴都可能對(duì)學(xué)生發(fā)生影響，優(yōu)美的校園環(huán)境有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。特別交通安全等工作，簽定“安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)”，以增強(qiáng)全體教師對(duì)安全工作的重視。在這次的防“H1N1流感”工作中，全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí) 。增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)提高學(xué)生的自我防范意識(shí)也是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。除了一日常規(guī)管理和每周一升旗外， 清明節(jié)“緬懷先烈、向英雄致敬”默哀一分鐘活動(dòng)，“五一”勞動(dòng)節(jié)給爸爸媽媽做件事活動(dòng)，“六一”兒童節(jié)班級(jí)文藝演出， 唱歌活動(dòng)等一系列活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，取得很好的教育成效 。同時(shí)立足課堂，在課堂教學(xué)的主渠道中，積極探索，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的多種教學(xué)模式。 校長(zhǎng)述職報(bào)告陳懷新各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：小寺小學(xué)各項(xiàng)工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，以“開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)?！睘榭偰繕?biāo)，在學(xué)校全體教職工的共同努力下，緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，抓管理、抓教學(xué)、抓建設(shè)，我
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