【正文】 組織練習(xí)法是教師組織學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)的過(guò)程，是教師教會(huì)學(xué)生掌握技術(shù)、技能的具體手段和方法。一般在學(xué)習(xí)新教材時(shí)，為了使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，直觀(guān)地了解動(dòng)作的全過(guò)程，不致破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和割裂動(dòng)作之間的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)采用。啟發(fā)式講解法是教師采用提問(wèn)等方式，讓學(xué)生經(jīng)積極思考回答，教師再歸納出完整技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)作用的講解方法。一般用于技術(shù)的初步掌握階段。一般用于技術(shù)動(dòng)作的初學(xué)階段。是指教師用準(zhǔn)確，精練的語(yǔ)言敘述技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)方法等時(shí)常用的教學(xué)方法。應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度安排的內(nèi)容及其主次地位和教學(xué)原則，并考慮到不同年級(jí)、不同性別的學(xué)生及其身體素質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)的差異性以及學(xué)校的場(chǎng)地、器材與設(shè)備等因素來(lái)選擇教學(xué)方法，因地制宜、因材施教，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；@球?qū)嵺`課不僅要教會(huì)學(xué)生通過(guò)身體活動(dòng)發(fā)展人的自然屬性，而且還要通過(guò)全隊(duì)配合活動(dòng)發(fā)展人的社會(huì)屬性，增強(qiáng)個(gè)人與社會(huì)交往的能力，同時(shí)形成“個(gè)人是社會(huì)大家庭的一個(gè)微小的組成部分，如何事業(yè)的成功除了個(gè)人努力之外，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神，善于與社會(huì)其他成員合作”的觀(guān)念。因此，在教學(xué)過(guò)程中必須注意把技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)等內(nèi)容的教學(xué)與培養(yǎng)“終身體育”的觀(guān)念結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生從喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，了解籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)自身全面素質(zhì)提高的積極作用，逐步達(dá)到愛(ài)好和自覺(jué)參與籃球活動(dòng)或其他體育活動(dòng)，并養(yǎng)成終身參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校體育（與健康）課程的目標(biāo)，中小學(xué)籃球課程教學(xué)的目標(biāo)是：貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，運(yùn)用籃球這一特殊的身體活動(dòng)形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，提高健康水平，培養(yǎng)“終身體育”觀(guān)念，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和保衛(wèi)者。⑥鼓勵(lì)法：主要用于糾正由于恐懼心理而產(chǎn)生的錯(cuò)誤。③限制法：采用限制手段，迫使學(xué)生按照教師的意圖去完成技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)配合，以達(dá)到糾正錯(cuò)誤的目的。講解要生動(dòng)形象，啟發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生的個(gè)體差異較大，同樣的錯(cuò)誤可能是由于不同的原因造成的。 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正錯(cuò)誤的前提。 在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)教學(xué)比賽獲課外比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽實(shí)踐中進(jìn)一步掌握戰(zhàn)術(shù)方法，使他們能根據(jù)對(duì)手情況選擇和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，并能在比賽中根據(jù)戰(zhàn)局變化改變戰(zhàn)術(shù)打法，提高應(yīng)變能力；要注意戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與技術(shù)教學(xué)的結(jié)合；還要處理好攻守平衡關(guān)系，尤其要克服重攻輕守的傾向；另要始終注意戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、應(yīng)變能力、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、協(xié)作精神的培養(yǎng)。當(dāng)防守結(jié)束時(shí)，獲球后應(yīng)立即轉(zhuǎn)入反擊，首先發(fā)動(dòng)快攻，如果快攻受阻再轉(zhuǎn)入陣地進(jìn)攻。③掌握全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法：全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法是在局部戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。然后對(duì)該戰(zhàn)術(shù)的落位陣型、移動(dòng)路線(xiàn)、主要配合方法、配合順序、隊(duì)員職責(zé)、同伴協(xié)同行動(dòng)，以及該戰(zhàn)術(shù)的變化規(guī)律進(jìn)行講解和演示，使學(xué)生對(duì)所學(xué)戰(zhàn)術(shù)的組織形式和戰(zhàn)術(shù)方法有基本的了解和認(rèn)識(shí)，以建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念。 籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)任務(wù)，是使學(xué)生掌握戰(zhàn)術(shù)方法并在比賽中運(yùn)用。②在消極對(duì)抗條件下進(jìn)行練習(xí)：根據(jù)練習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)攻守雙方提出一定的要求。③掌握假動(dòng)作，提高應(yīng)變能力：在學(xué)生較好地完成組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，可結(jié)合假動(dòng)作的教學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用瞄籃、虛晃、跨步等假動(dòng)作迷惑對(duì)手，掌握投籃與突破結(jié)合和左右突破結(jié)合。③試做：試做是在講解和示范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在降低要求的條件下嘗試體會(huì)動(dòng)作。②示范：示范的目的是為了讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象。根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其教學(xué)目的和教學(xué)原則，技術(shù)教學(xué)通常按以下三個(gè)步驟有序地進(jìn)行。在教學(xué)內(nèi)容安排上要克服重攻輕守的傾向，貫徹“攻守平衡”的指導(dǎo)思想，使攻守協(xié)調(diào)提高發(fā)展，從而整體上提高籃球運(yùn)動(dòng)水平。 教學(xué)中貫徹綜合性原則要做到，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要注意新舊教材的搭配結(jié)合，注意單項(xiàng)技術(shù)、組合技術(shù)與綜合技術(shù)的結(jié)合；在教學(xué)方法和組織形式上，要做到既簡(jiǎn)單實(shí)用，又要多樣化，以利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握更多的練習(xí)手段和方法；要把技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和籃球意識(shí)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和作風(fēng)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生的體質(zhì)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平，發(fā)展他們的智力和心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們具有優(yōu)良的道德品質(zhì)，為進(jìn)一步發(fā)展打下全面基礎(chǔ)；要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，如電影、電視、多媒體輔助教學(xué)手段等，使學(xué)生直觀(guān)、形象地掌握動(dòng)作方法，提高他們的技戰(zhàn)術(shù)水平和運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力。④要能使所有的學(xué)生聽(tīng)得見(jiàn)、看得清、摸得著，就必須設(shè)計(jì)好直觀(guān)教學(xué)的具體方式、方向、位置等。教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)原則，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難以程度安排教學(xué)順序，要注意攻、守技戰(zhàn)術(shù)體系的系統(tǒng)性；要注意教學(xué)方法的系統(tǒng)性，要根據(jù)動(dòng)作技能形成的規(guī)律，從認(rèn)知定向階段（泛化階段）、鞏固提高階段（分化階段）到熟練階段（自動(dòng)化階段），都要依據(jù)動(dòng)作技能形成的階段性特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)；還要注意合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。它既指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)，也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，必須貫穿于籃球教學(xué)活動(dòng)的始終。籃球教學(xué)原則反映了籃球教學(xué)的一般規(guī)律和特點(diǎn)。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，由單一到綜合發(fā)展，使學(xué)生系統(tǒng)漸進(jìn)地掌握基本知識(shí)、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維體系。因此，直觀(guān)性教學(xué)要善于啟發(fā)學(xué)生思維，并與技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。綜合性原則是指要重視籃球運(yùn)動(dòng)獨(dú)具的時(shí)空對(duì)抗特點(diǎn)和規(guī)律。在制定教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)計(jì)劃時(shí)，要恰當(dāng)處理進(jìn)攻和防守教材的關(guān)系，使攻守內(nèi)容盡快銜接而有序出現(xiàn)；在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，在掌握單項(xiàng)技術(shù)后，盡可能使練習(xí)方法綜合化，用防守制約進(jìn)攻技術(shù)，并使進(jìn)攻技術(shù)得到提高，或用進(jìn)攻制約防守，使防守技術(shù)得到提高。籃球技術(shù)教學(xué)主要有四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即講解、示范、組織練習(xí)和糾正錯(cuò)誤。要突出重點(diǎn)，既要注意技術(shù)原理的分析，又要啟發(fā)