【正文】 獎一等獎、省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎1項及以上的，該項得滿分3分。②驗收系數(shù)：獲優(yōu)秀為2，獲良好為1，獲合格為0，未如期通過驗收為2。③采取倒扣分制，不合格在該項總分中扣減2分。①平臺系數(shù)：省教育廳重大平臺躍升計劃中國家級培育平臺為省級認(rèn)定平臺為1；省科技廳重點實驗室為1；省社科聯(lián)重點研究基地為1。 國家級教學(xué)成果獎數(shù)量（）；省級教學(xué)成果獎數(shù)量（）。國家級項目數(shù)量（2分）；省級項目數(shù)量（3分）。教學(xué)建設(shè)與改革（）有教師教學(xué)發(fā)展中心并發(fā)揮良好作用（1分）；有專業(yè)、課程建設(shè)規(guī)劃并實施良好（1分）；對二級單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系健全且執(zhí)行良好（1分）；參與校企合作育人的專業(yè)覆蓋面及成效（1分）；有與國（境）外合作開展人才培養(yǎng)項目（1分）；人才培養(yǎng)亮點與特色（）。教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入（3分）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入較好地滿足人才培養(yǎng)需要。人才培養(yǎng)機(jī)制（）有一把手重視本科教學(xué)的措施并實施良好（）；本科畢業(yè)生初次就業(yè)率（1分）；教授給本科生上課比例（）；有教師教學(xué)的激勵和約束措施并實施良好（）；有學(xué)生分類培養(yǎng)制度并實施良好（1分）。師資隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制（1分）設(shè)立師資隊伍建設(shè)專項資金，；無設(shè)立得0分；有設(shè)立，；按照國家和省有關(guān)規(guī)定，%，達(dá)不到規(guī)定比例，%，最低得0分。年度選派8%專任教師參加國際學(xué)術(shù)交流（含國內(nèi)舉辦的國際學(xué)術(shù)會議），低于8%，每低1%，最低0分；高于8%,每高1%，最高1分。已開展本校特色的中青年教師人才培養(yǎng)計劃項目；無開展得0分；。已開展本校特色的高層次人才培養(yǎng)計劃項目；無開展得0分；。每高于年度要求1％，；每低于年度要求1%,最低得0分。國家級和省級特色、重點、名牌專業(yè)比例（3分）國家級和省級特色、重點、名牌專業(yè)占學(xué)校當(dāng)年實際招生本科專業(yè)的比例，反映學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。省級重點學(xué)科數(shù)量（3分）省級重點學(xué)科的多少，直接反映該學(xué)校在全國或全省高校中的學(xué)術(shù)地位、科研水平及培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。按要求編制學(xué)校重點學(xué)科建設(shè)改革方案并積極貫徹的得1分，沒有編制的不得分。其中獲得1個省級協(xié)同創(chuàng)新中心認(rèn)定項目得6分，獲1個省級協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、協(xié)同育人平臺認(rèn)定項目得4分，獲1個省級培育項目得3分。學(xué)校體制機(jī)制改革創(chuàng)新研究與實踐工作推進(jìn)順利、成效明顯、特色突出，改革措施及配套政策落實到位、運(yùn)轉(zhuǎn)良好，能充分調(diào)動學(xué)校各方的積極性和創(chuàng)造性（3分）專家評分。財務(wù)制度及財經(jīng)紀(jì)律執(zhí)行（2分）學(xué)校財務(wù)管理、內(nèi)控制度健全（）。預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度和績效（4分）按省財廳每年6月30日時間節(jié)點公布的學(xué)校項目預(yù)算執(zhí)行支出進(jìn)度情況，換算出項目預(yù)算執(zhí)行支出進(jìn)度得分()。學(xué)校債務(wù)下降快，；債務(wù)余額占當(dāng)年收入比例低于省屬高校平均值35%，高于35%不得分；債務(wù)風(fēng)險，高不得分。①為專家評分；②按照受理并經(jīng)核實的學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端投訴情況倒扣分。①②，其余學(xué)校按比例計算相應(yīng)得分。注：如學(xué)校屬于單科性學(xué)校，僅有科技類項目或社科類項目，則③和④的總分按單項乘以2計算。其余學(xué)校按比例計算相應(yīng)得分。獲得重大成果獎勵層次與數(shù)量（4分）①學(xué)校當(dāng)年所獲得的重大成果與獎勵（）：計分點數(shù)=∑（當(dāng)年以第一完成單位獲成果獎勵數(shù)成果系數(shù)）；②發(fā)明專利情況（）：計分點數(shù)=當(dāng)年發(fā)明專利申報數(shù)+當(dāng)年發(fā)明專利授權(quán)數(shù)2。計分點數(shù)=∑（當(dāng)年主持獲重大項目數(shù)項目系數(shù)）；②重大項目完成質(zhì)量（1分）：計分點數(shù)=∑（當(dāng)年接受驗收評估重大項目數(shù)驗收系數(shù)）①項目系數(shù)：科技部、教育部、國家基金委、全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦的重大項目為重點項目為2；省教育廳重大項目培育計劃中國家級重大培育項目為省級重大項目為高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃重大項目為1。②評估系數(shù)：獲優(yōu)秀為2，獲良好為1，獲合格為0，未如期通過驗收為2。（24分）重點科研平臺及建設(shè)成效（7分）①學(xué)校當(dāng)年所獲得的重點平臺情況（4分）：如當(dāng)年主持獲得國家級平臺1項及以上的，該項得滿分4分；如當(dāng)年未獲國家級平臺，則計算得分。專家評審（針對各高校的《研究生教育改革創(chuàng)新年度報告》）。直接反映學(xué)校本科人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，以及重視程度。生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出最高者滿分（），其他按比例給分，低于1200元不得分；增長率最高的滿分（），其他按比例給分。同等情況下學(xué)生分類培養(yǎng)受益面越廣得分越高。按學(xué)校折合在校生數(shù)占全省同類型學(xué)校折合在校生數(shù)最多者的比重記分，全省同類型學(xué)校折合在校生數(shù)最多者得2分，其他按比例給分。師資隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制（1分）設(shè)立師資隊伍建設(shè)專項資金，無設(shè)立得0分。教師隊伍的國際化（）其中：聘用國（境）外教師數(shù)量（），參加國外學(xué)術(shù)交流教師數(shù)量（1分）。年度選派10%，低于10%，每低1%，最低0分；高于10%,每高1%，最高1分。年度入選國家級人才項目，如院士、長江學(xué)者、杰青，千人計劃、國家特支計劃、973首席科學(xué)家，國家教學(xué)名師等，最高得1分。教師隊伍結(jié)構(gòu)(2分）學(xué)歷結(jié)構(gòu)（2分）專任教師中具有博士學(xué)位的比例逐年增加，2013年需達(dá)25％，2014年需達(dá)30％，2015年需達(dá)40％，2016年需達(dá)50％。ESI學(xué)科數(shù)＋國內(nèi)學(xué)科排名前1～2學(xué)科數(shù)＋國內(nèi)學(xué)科排名前3～5學(xué)科數(shù)。一級學(xué)科博士點數(shù)＋二級學(xué)科博士點數(shù)＋一級學(xué)科碩士點數(shù)＋二級學(xué)科碩士點數(shù)（超過滿分的按滿分計，下同）。）（10分）重點學(xué)科建設(shè)改革方案（1分）學(xué)校根據(jù)自身學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和優(yōu)勢特色，統(tǒng)籌制訂本校重點學(xué)科建設(shè)改革方案，提出能有效優(yōu)化重點學(xué)科建設(shè)的資源配置方式、促進(jìn)學(xué)科交叉融合的機(jī)制和措施。國家、省級協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)情況（6分）學(xué)校獲得國家、省級協(xié)同創(chuàng)新平臺的數(shù)量和建設(shè)績效（6分）學(xué)校獲得國家、省級協(xié)同創(chuàng)新平臺的數(shù)量（6分，計算得分。附表1 “創(chuàng)新強(qiáng)校工程”考核指標(biāo)內(nèi)涵與評分標(biāo)準(zhǔn)（博士授權(quán)高校）一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)解釋計分辦法（15分）體制機(jī)制改革創(chuàng)新研究與實踐工作及成效（5分）學(xué)校制定出臺協(xié)同機(jī)制改革創(chuàng)新工作實施方案并通過論證，制定出臺改革措施及配套的政策，已切實開展協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革工作（2分）專家評分。本指標(biāo)體系分為6個一級指標(biāo)、28個二級指標(biāo)。 4．省財政廳、省教育廳根據(jù)各高?？己私Y(jié)果，綜合修正因素等，確定各高?！皠?chuàng)新強(qiáng)校工程”年度獎補(bǔ)資金預(yù)算。每年4月份對各高校上一年度實施“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”進(jìn)行業(yè)績考核。考核指標(biāo)是高校有針對性地開展建設(shè)工作、管理部門實施管理與考核的重要依據(jù)。3類高校各類考核指標(biāo)體系均由6個一級指標(biāo)組成，分別為：體制機(jī)制改革與協(xié)同創(chuàng)新、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究能力、綜合管理績效評價，滿分值100分。考核指標(biāo)體現(xiàn)各類型高校的辦學(xué)特色，兼顧民辦本科高校辦學(xué)特點。 （二）導(dǎo)向性原則。廣東省高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”考核辦法（試行）為加強(qiáng)廣東省高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”建設(shè)成效的考核，根據(jù)廣東省教育廳、廣東省財政廳制定的《廣東省高等教育創(chuàng)新強(qiáng)校工程實施方案（試行）》（粵教高函〔2014〕8號），現(xiàn)制定《廣東省高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”考核辦法（試行）》?？己斯ぷ鲝膶嶋H出發(fā)，實事求是、公平公正地反映各高校實施“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”的建設(shè)成效。考核分博士授予權(quán)高校、碩士授予權(quán)高校和一般本科高校3種類型，進(jìn)行分類考核。 三、考核指標(biāo)考核指標(biāo)體系分博士授予權(quán)高校、碩士授予權(quán)高校和一般本科高校3種類型，分別制定考核指標(biāo)體系。一級指標(biāo)得分為各二級指標(biāo)得分之和，一級指標(biāo)、二級指標(biāo)得分均不得超過該指標(biāo)的滿分值。 四、考核程序 1．省教育廳、財政廳共同組織廣東省高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”考核工作。各高?？己私Y(jié)果經(jīng)省教育廳、財政廳審核并予以公示、公布。具體指標(biāo)如下：一級指標(biāo)滿分值二級指標(biāo)滿分值15分5分、協(xié)同育人平臺培育4分、省級協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)情況6分10分1分、碩士授權(quán)學(xué)科數(shù)量2分2分、國內(nèi)學(xué)科排名情況3分、重點、名牌專業(yè)比例2分15分2分2分9分2分24分2分2分4分6分2分24分7分4分4分4分3分2分12分6分4分2分合計100分100分。具體指標(biāo)如下：一級指標(biāo)滿分值二級指標(biāo)滿分值15分5分、協(xié)同育人平臺培育4分、省級協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)情況6分5分1分2分、重點、名牌專業(yè)比例2分20分3分3分11分3分32分2分5分5分9分8分3分16分4分3分3分2分2分2分12分6分（公辦本科）（民辦本科）4分2分合計100分100分二、指標(biāo)內(nèi)涵與評分標(biāo)準(zhǔn)博士授予權(quán)高校、碩士授予權(quán)高校和一般本科高?！皠?chuàng)新強(qiáng)校工程”考核指標(biāo)內(nèi)涵與評分標(biāo)準(zhǔn)分別見附表1－3。專家評分。當(dāng)年考核評估優(yōu)秀加2分、良好加1分、不合格扣3分；加滿6分或扣完為止。反映學(xué)校整體的學(xué)科實力和水平。國際、國內(nèi)學(xué)科排名前情況（3分）學(xué)校進(jìn)入ESI國際排名前1％的學(xué)科（簡稱ESI學(xué)科）數(shù)量和國內(nèi)學(xué)科評估排名（專指教育部學(xué)位中心開展的學(xué)科評估）前5的學(xué)科數(shù)量，反映學(xué)校在國際上和國內(nèi)的學(xué)科競爭力和影響力。.（15分）教師隊伍規(guī)模（2分）生師比 (2分)生師比達(dá)到國家規(guī)定18:1（醫(yī)學(xué)院校16：1，體育、藝術(shù)院校11：1）得2分，,最低得0分。年度引進(jìn)海外高層次人才以及省外國家級人才的數(shù)量，最高得1分。中青年教師專業(yè)能力培養(yǎng)（4分）其中：選派中青年教師到國內(nèi)外訪學(xué)進(jìn)修人數(shù)（），中青年教師人才培養(yǎng)計劃（）。年度入選省優(yōu)秀