小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 （3）應(yīng)用商不變規(guī)律填一填：24247。 師：有什么問題要提嗎？ 生：反饋。接著教師組織學(xué)生在4人小組內(nèi)合作探究。下面我們再來觀察這一組，被除不變（標(biāo)上“不變”），除數(shù)和商又是怎么變化的呢？和同桌說一說。（師用不同顏色的彩筆標(biāo)出變化過程。 師：你真聰明，那么在這句話中，前后兩個幾是怎樣的數(shù)？ 生：相同的數(shù)。 生：反饋。8= 320247。2= 200247。 教學(xué)過程： 一、探究新知 活動一：認(rèn)識商的變化規(guī)律 （1）學(xué)生口算，把算式分類，再說說為什么這樣分?！渡痰淖兓?guī)律》 教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》（人教版）四年級上冊第994頁。我組織學(xué)生小組討論交流，再以練習(xí)題中看圖列方程激發(fā)學(xué)生的興趣，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分析數(shù)量之間的關(guān)系，討論交流解決問題的方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，參與到教學(xué)的全過程中去。讓學(xué)生當(dāng)小老師，從問題中找出數(shù)量之間的關(guān)系，弄清解決問題的思路，展示講解自己的思考過程和結(jié)果，這樣既增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，又培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維空間；然后，我大膽放手，讓學(xué)生用自己學(xué)過的方法來解答例3，最后老師讓學(xué)生把各種不同的解法板演在黑板上，讓學(xué)生分析哪種解法合理，再從中選擇最佳解題方案。練習(xí)填空是找題里數(shù)量間的相等關(guān)系。 X=122 4X3x9=292．P66第2題五、全課總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)：P66 3板書設(shè)計： 檢驗并寫答語。5．大家在用方程解決問題的時候，有什么共同特點嗎？步驟是什么呢？（生答完特點后，師生共同總結(jié)列方程解決問題的步驟：①1）生：我們可以用“黑色皮的塊數(shù)24=白色皮的塊數(shù) ”這個等量關(guān)系式列方程，可以怎么解呢?2）強調(diào)：把2X看作一個整體，先求出2X等于多少，再求出X等于多少。二、情景導(dǎo)入：同學(xué)們見過足球吧?(出示1個足球)(出示例1)一起觀察掛圖，問：圖中的哪些信息是解決“共有多少塊黑色皮？”這個問題所需要的？三、探究新知：1．師：要想知道黑色皮有多少塊，就必須了解黑色皮的塊數(shù)和白色皮的塊數(shù)有什么等量關(guān)系？老師可以用線路圖表示幫助學(xué)生分析題中的等量關(guān)系。教學(xué)難點：正確找出數(shù)量間的相等關(guān)系，列出方程。，發(fā)展學(xué)生思維靈活性，進一步提高學(xué)生的分析能力。稍復(fù)雜的方程 第一課時 稍復(fù)雜的方程（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第65頁例1。 10五年級集體備課 吳偉欣11四年級集體備課吳偉欣 12二、三年級集體備課吳偉欣 學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討——分工備課——驗收檢查——形成個案——交流反思”五個環(huán)節(jié)進行。二、“集體備課”的具體要求：集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計劃和方案?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。 3六年級集體備課吳偉欣 集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。 嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。 按教導(dǎo)處要求，本學(xué)期活動4次。李井小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課工作計劃（2009——2010年度第二學(xué)期一、工作目標(biāo)。圓柱和圓錐的知識須加強訓(xùn)練。第五大題，解決問題。（ ）”、第9題“圓柱體的高擴大2倍，體積就擴大2倍。此次質(zhì)量檢測，共分六道大題，總分100分，下面逐題進行分析：第一大題填空題。二、答題情況：總體來看，學(xué)生答題情況不夠好，發(fā)揮一般。第三大題判斷題，學(xué)生平均得分在一半以上，但有一部分學(xué)生不能正確判斷，如：第2題“正方形的面積與邊長成正比例關(guān)系。但一小部分學(xué)生沒有做對，主要是因為解比例掌握不熟練，失分較多。三、不足：正比例和反比例區(qū)分不夠，需加強訓(xùn)練。加強應(yīng)用題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標(biāo)，落實任務(wù)?！ ?yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好
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