六年級數(shù)學(xué)期中試卷分析總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 第四篇：六年級語文期中、數(shù)學(xué)期中試卷分析 六年級語文期中、數(shù)學(xué)期中試卷分析 一、試卷分析 本次試卷題型全面，題量較大，各題所占分?jǐn)?shù)的比例不大。 通過本次測驗(yàn)出現(xiàn)的不足之處，我將要對自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學(xué)，好學(xué)。 （ 3）本測試題最后是一道附加題。 難易適度 總體看來，本章試卷難易適中，考查了同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握，比如以填空的形式考查同學(xué)們對多邊形面積公式的理解與運(yùn)用，以脫式計(jì)算的形式考查同學(xué)們對小數(shù)乘除法計(jì)算法則的理解與運(yùn)用 ??此外，應(yīng)用題部分的第 4 題檢驗(yàn)了學(xué)生的仔細(xì)程度，它將書中的題轉(zhuǎn)變了形式，這就拓寬發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力，體現(xiàn)了 “ 難易適度 ” 的原則。 縱觀整張?jiān)嚲?，分析其具有以下特點(diǎn)： 題型多樣，檢測面廣 試卷由基礎(chǔ)題和新型題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學(xué)們對知識的掌握情況。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心 ,從而使他們的成績得到提高。 教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。 要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 2，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練?？梢娺@些學(xué)生沒有形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 概念部分：部分學(xué)生審題不認(rèn)真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活。本次的期中試卷，檢測了學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。 加強(qiáng)立體圖形平面、體積公式推到的理解，熟練運(yùn)用公式解決問 題。加強(qiáng)單位之間的換算的鞏固。第 6小題失分嚴(yán)重，得分率 18%，學(xué)生不能很好理解提意，如何把圓柱沿底面直徑切割成兩個半圓柱，切割出來的圖形是多出幾個平面，對于孩子們來講比較抽象。大部分學(xué)生對單位間進(jìn)率不熟練，或者是忘記進(jìn)率，以后的教學(xué)要向這方面強(qiáng)加訓(xùn)練。大多數(shù) 學(xué)生估算 49301≈14700 ，對第 3 小題的簡便計(jì)算一部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行巧算，按照四則混合運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算大多數(shù)最后結(jié)果出現(xiàn)錯誤。應(yīng)得分 42 分，實(shí)得分 102 分，得分率為 41%，失分較為嚴(yán)重的是解方程的（ 1）（ 2）小題。失分較為嚴(yán)重的是解決問題，由于學(xué)生分析問題能力不強(qiáng)，不能很好理解題意，找出數(shù)量之間的關(guān)系，因此失分較為嚴(yán)重。大部分學(xué)生都能根據(jù)給定的比例尺畫出已知圖形放大（縮?。┖蟮膱D形。第一篇：六年級數(shù)學(xué)期中試卷分析總結(jié) 20242024 學(xué)位年度第二學(xué)期 六年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 保城中心校李芙菊 一、考試的基本情況： 期中考試不僅是檢測學(xué)生半個學(xué)期的基本情況，同時是反映教師的教學(xué)中的得與失的良好手段。 二、取得成績 學(xué)生的作圖題有所提高，得分率為 85%。 三、存在的問題 解決問題能力有待提高。解方程的基本技能有待高?？谒愕梅致?68%，脫式計(jì)算 68%。得分率為 35%。選擇題。 加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。最后加強(qiáng)運(yùn)用運(yùn)算定律解決方程或是按加法、減法、乘法、除法之間的四種關(guān)系解方程或是按天平平衡原理解決。 第二篇
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