農(nóng)村初中英語自助式高效課堂教學(xué)初探-全文預(yù)覽
【正文】 語語言知識生成可能會出現(xiàn)“無序”的狀態(tài)，甚至給語言以交際為目標(biāo)的達(dá)成帶來一定的困難，為此，“自助式”英語課堂還需遵循這樣幾個教學(xué)原則：教師課前準(zhǔn)備要充分。 組長簽字： ___________四、遵循教學(xué)原則促進(jìn)自助——自主生效建議：姓名_________自學(xué)助學(xué)反饋問題自評互評內(nèi)容效率內(nèi)容效率課后學(xué)生主動把課堂學(xué)習(xí)反饋（高效、一般、低效、被動應(yīng)付）表如實填寫好交給英語課代表或老師。4. 正確率 2分。2. 簡明扼要2分。如果給足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，那么學(xué)生的思維空間就會更廣闊，學(xué)生記憶單詞、詞組妙法是層出不窮，趣味橫生，而學(xué)生親身體驗出來的學(xué)法或知識更易被學(xué)生消化吸收，在學(xué)生腦海中的記憶也更持久。展示是使課堂激情燃燒的關(guān)鍵和秘密所在，因為人是社會性的，在群體中人的“表現(xiàn)欲”是人的本能之一，是驅(qū)動人的行為的原動力之一?！比?、展示評比激發(fā)學(xué)習(xí)熱情——反饋收效因此在課堂上教師要倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，要給學(xué)生思考問題和表述思維過程的機(jī)會，增加學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生交流的時間、自我反思和總結(jié)的時間。大家從不吝嗇給別人加星，漸漸養(yǎng)成了善于“欣賞”別人和自我批評的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作探究讓我們每一個學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不再孤單，學(xué)習(xí)方法不再單調(diào)，想進(jìn)步定有良師指點(diǎn), 收獲快樂時有同伴們一起分享。志愿小分隊：在班級中還建立英語志愿小分隊，把那些品德好，又樂于助人的英語尖子召集起來，定時定點(diǎn)給學(xué)困生輔導(dǎo)，雖然輔導(dǎo)目標(biāo)要求不是太高，還是讓不少英語學(xué)困生看到了前進(jìn)的希望。 【教師反思】天高任鳥飛，海闊憑魚躍。找出了書中的生詞，并組成了詞組，再編成了chant來說唱。教師擬定的自學(xué)提綱給學(xué)生自習(xí)課本起到了示范的作用，學(xué)生有目標(biāo)有內(nèi)容有探究地展開了自學(xué)活動，通過自身的體驗學(xué)會課本內(nèi)容，而不是被動的接受老師灌輸?shù)闹R。4）What place did the robbers push the twins into?，組內(nèi)展示，并把較好記憶方法記載下來，在全班展示。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及自己存在的問題，做到心中有數(shù)，從而提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，做英語學(xué)習(xí)的主人。英語課堂側(cè)重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生首先在自習(xí)提案的引導(dǎo)下，通過錄音磁帶、光盤、英漢詞典、課外參考書等工具自己學(xué)，相互學(xué)，然后教師再適時糾錯助學(xué)，指點(diǎn)迷津，在學(xué)習(xí)成果展示活動中大家再一起學(xué)，知識檢查反饋時再次加以鞏固，循序漸進(jìn)?，F(xiàn)在農(nóng)村初中的生源量大, 英語教學(xué)的師資力量十分薄弱，有的班級學(xué)生數(shù)多達(dá)六七十人，一個英語教師要教兩班，甚至三四個班。 自習(xí)提案 助學(xué) 小組合作！ 發(fā)表于20101009 16:31:59 閱讀(73)昵稱：臘梅花兒開聲望：196文章數(shù)：12教師在“自助式”高效課堂教學(xué)過程中，重智育的培養(yǎng)，知識的傳授僅僅是智育培養(yǎng)的介質(zhì)而已，英語課堂側(cè)重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲知識是在學(xué)生在自我求知欲的引導(dǎo)下，通過學(xué)生間自學(xué)英語和助學(xué)英語，并在不斷地展示活動中反饋出英語學(xué)習(xí)成果，在不知不覺中實現(xiàn)了知識的自主生成，凸顯了“合作探究多”“教師主宰少”“學(xué)生活動多”“被動接受少”的激情動態(tài)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓英語為我所用。關(guān)鍵詞：自學(xué)《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》中關(guān)于21世紀(jì)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的六項目標(biāo)之一，就是改變課程實施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。英語“自助式”課堂教學(xué)模式基本由“自學(xué)—助學(xué)—反饋”幾個主要環(huán)節(jié)組成。我對初中英語“自助式”高效課堂教學(xué)的作了以下幾點(diǎn)嘗試：一、用自習(xí)提案作引領(lǐng)——自學(xué)有方為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)
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